质数和合数.doc

2021（第１３届)全国根底教育系统年度课改大赛
参赛作品
题 目:《质数和合数》教学设计
作 者： 李向华
职务职称:教导主任 小教高级老师
地　　址：吉林省公主岭市温州章汉学校
邮　　编：１３６１００
2021（第１３届)全国根底教育系统年度课改大赛
参赛作品
题 目:《质数和合数》教学设计
作 者： 李向华
职务职称:教导主任 小教高级老师
地　　址：吉林省公主岭市温州章汉学校
邮　　编：１３６１００
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《质数和合数》教学设计
设 计 人：公主岭市温州章汉小学  李向华
教 材:人音版第九册小学五年级
教学内容：人教版五年级下册第二单元第三课时《质数和合数》
教材分析：
质数和合数，是在约数和倍数和能被２、３、５整除的数的特征的根底上进展教学的。质数和合数是求最大公约数、最小公倍数以约分、、合数的概念，而且能较快地看出常见数是质数还是合数。
教学目的：（精品文档请下载）
使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联络和区别。
，知道100以内的质数。
培养学生判断、推理的才能。
教学重点：
质数和合数的意义.
教学难点：
正确判断一个数是质数还是合数。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境以旧引新
说出11、15的因数.
自然数分几类？按什么分的？(课件 奇数 偶数）
自然数除了上面这种分类方法外，还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数的个数来分，这节课我们就来学习这种分类方法。
二、探究研究 学习新知识
1．学习质数和合数的概念.（精品文档请下载）
课件显示:
组织学生一个一个地给这些数找因数,并写出1—-20的因数.
(课件出示)
1的因数1； 6 1、2、3、6； 11 1、11； 16 1、2、4、8、16；（精品文档请下载）
 2 1、2； 7 1、7 ； 12 1、2、3、4、6、12； 17 1、17；（精品文档请下载）
 3 1、3； 8 1、2、4、8; 13 1、13; 18 1、2、3、6、9、
18；（精品文档请下载）
 4 1、2、4 9 1、3、9； 14 1、2、7、14； 19 1、19;
 5 1、5； 10 1、2、5、10 15 1、3、5、15； 20 1、2、4、5、10、20；（精品文档请下载）
引导学生观察以上各数它们的因数个数有什么特点?指出一样地方和不同地方。
按照每个数因数的多少可分几种情况？（三种）把你归纳的结果填在书上。
只有一个因数
只有1和它本身两个因数
有两个以上0的因数
1
2、3、5、7、11、13、17、19
4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20
生：
只有一个因数  的      1 
只有1和它本身两个因数的2、3、5、7、11、13、17、19 
有两个以上的因数的4、