《漂亮的剪贴画》教学设计(共5页).doc

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《漂 亮 的 剪 贴 画》教 学 设 计
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《漂 亮 的 剪 贴 画》教 学 设 计
教材与学生分析：
本课是画图教学中最后一个基本技能训练内容，是在学生学习了基本图形的画法、文字的添加和文件的存取的基础上进行的，主要进行图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转训练，简化电脑作图过程。培养学生认真观察、思考，以及保存文件等良好习惯，培养学生的创新能力。
二、教学目标：
1、知识目标：使学生获得、验证和巩固电脑知识，并掌握有关基本技能，由于学生对电脑认识水平的局限性，对复制、粘贴这些抽象概念难于理解，它是本课的难点。
2、能力目标：学会使用图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转，简化电脑作图的过程。（本课重点）
3、情感目标：培养学生认真观察、思考，以及保存文件，懂得讨论、交流、合作等良好习惯。
4、评价目标：培养学生尝试学习的方法和自学能力，对于出现的问题，能相互讨论交流，以求得问题的解决和认识的深入。培养学生探求真理、坚持真理的优良品质。
三、教学方法：
本课运用的教学方法主要是任务驱动法：
本课设计了有层次性的三个任务，即画全家福、整理桌子、树叶贴画，有层次地促进学生学习，实现学科整合，培养学生创新能力。其中还包含其他一些教学方法：
创设情境法：设置情景，导出课题，引导学生分析问题，解决重点难点。
上机实践法：使学生获得、验证和巩固电脑知识，并掌握有关基本技能，进一步发展学生智能的教学方法。
示范操作法：能使学生获得感性认识，帮助学生形成正确、印象深刻的概念，激发兴趣，集中注意力，以及培养观察能力、动手能力。
本课主要培养学生尝试学习的方法，培养学生自学能力，对于出现的问题，邻座之间相互讨论，能集思广益，互相启发，实现信息与思想的交流，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻练学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、探求真理、坚持真理的优良品质。
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四、教学准备：
课前准备教学中要使用的几幅材料图片，保存在学生硬盘中；范画保存在教师硬盘中。
五、教学过程：
（一） 创设教学情景，引出操作任务。
课一开始，我就出示“熊猫全家福”照片，请同学们分析每只熊猫的异同，思考是要一只一只地画，还是有其它巧妙的方法？引出课题“漂亮的剪贴画”。
（二） 通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头。
任务一：熊猫全家福（学习知识技能）
1、学生打开老师准备好的图片，自己先试一试能否复制出另外的熊猫。
2、学生汇报自己的操作过程，并演示，归纳操作步骤，继续完成。
3、根据任务要求，学习翻转、旋转、改变大小。
4、学生独立或协作完成这幅画，并保存到“我的