《莫泊桑拜师》.doc

品味语言，感受人物品格
——《莫泊桑拜师》课例
桥口区板厂街小学 姚妮娅
教 学 设 计
【教学目的】
1、学会8个字，会认5个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好 虚心请教 勤奋努力

善发现 抓特点
课 堂 实 录
师：同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗？请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。（报：桑 滔 努 录）（精品文档请下载）
生：动笔
师：巡视；提醒写字姿势。
师：（选一位学生的听写展示，全班集体订正）我们来欣赏一下这位同学的。
“桑”的这个“又”他注意了把一捺写成一点，还注意字的间架构造，很好。这个“滔”他也注意了没有把两短横写成了一横，真不错！其它的也写对了。写字就应该这样，要一笔一画。是这样写的同学请举手！（精品文档请下载）
生：全班绝大部分举手。
师：真不错！有错的同学，可以下课后再多订正几遍。
上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜请教，终于懂得了写作的真谛。如今，让我们再次走进文本，深化地去感受莫泊桑三次拜师的经历吧！请同学们翻开书，自由地朗读课文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次请教，福楼拜是怎么指导他的？莫泊桑又是怎么做的呢？ （精品文档请下载）
生：自由读，并做批注
师：当莫泊桑坦白地告诉老师自己文章不生动时，福楼拜直截了当地指出——
生：功夫不到家
师：（板书：功夫不到家）功夫指的什么呀！
生：指时间
师：是吗？你们看，词典上对功夫的解释有4个，在这里，你觉得选择哪一个。（出示）
生：我认为这里指本领，是说他本领不到家。
师：那这里的本领指的是什么呢？怎样才能使功夫到家呢？福楼拜又说了什么？
生：福楼拜说:‘‘这就需要肯吃苦，勤练习。还要看马车把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
师：看来练功夫就要肯吃苦，勤练习（板书）。那怎样肯吃苦，勤练习呢？再读读这段话，能抓住重点的词语，说说你的体会吗？（精品文档请下载）
生1:我从“每天”“长期”可以读出需要坚持，无论什么情况都得坚持下去。
师：是啊！无论是狂风暴雨，还是大雪纷飞，都要每天去做，确实需要肯吃苦，勤练习！你读读
生1：读
师：是啊！一天容易，长期坚持，没有吃苦勤奋的精神行吗？
生2：我从“详详细细”可以看出福楼拜要求莫泊桑记录非常仔细。
师：说得真好！不过老师在要求我们写作文时，常要求“详细”，和这里的“详详细细”有什么不同？
生3：详详细细比详细要更仔细！
师：原来，详详细细比详细要求更高呀！看来，真的需要肯吃苦，勤练习。谁来把这段话再读一读。
生4：读
师：嗯！你把福楼拜高标准，严要求的语气读出来了，那么莫泊桑是怎么按老师的话做的？你能用你的读，读出你的体会吗？大家先自己读读体会体会。（精品文档请下载）
生5：指名读
师：你的读，确实让我感受到莫泊桑果然是听从老师教导，愿意肯吃苦，勤练习。
但他还是——
生：一无所获
师：莫泊桑万般无奈下，只得第二次来到老师的家，福楼拜又是怎么指导他的呢？同学们自由地读第8自然段，边读边考虑，看看从中你们发现了什么？（精品文档请下载）
生：许多连接的问句。
师：有几个问句？
生：8个。
师：是啊！这么多的问句到底福楼拜想告诉莫泊桑什么呢？下面，请同学再默读认真考虑考虑。
生：福楼拜想告诉莫泊桑有写的。
师：你从那句读出来的？
生：我从“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？”和“你看，怎么会没有什么好写呢？”读出来的。
师：你真会读书！还有新的发现吗？
生：福楼拜还想告诉莫泊桑要学会仔细观察。
师：（板书：仔细观察）。这么多的问句，这么长的句子，你一下就读懂了主要的意思!了不起！看来同学们都能从这一连串的问题中听出言外之音，想来这每一句也是句句敲在莫泊桑的心里。那么福楼拜的每一个问题都会引起莫泊桑的内心什么想法呢？如今你们再自由地读读这段话，读完后，同桌互相交流一下，一个同学读福楼拜的每一个问句，另一个同学在他读的每一个问句后面说说莫泊桑是怎么想的？（精品文档请下载）
生：同桌互动。
师：刚刚老师仔细倾听了你们的交流，我发现大家都能联络福楼拜的话，走入莫泊桑的内心世界！如今和你们一起合作地把这段读好，你们读福楼拜的问句，在你们读的每一个问句后面我来补白莫泊桑的内心想法。听明白了吗？（精品文档请下载）
生：明白！
师：准备好了吧！老师开场了！我按照您的教导，看了好几天，没看出什么好写的？
生：不！怎么能说没有什么东西好写的呢？
师：写什么呢？
生：那