关注儿童学习差异的方法 (2).doc

关注儿童学习差异的方法
——读《儿童学习指导》之心得
老师在指导儿童的学习过程中，要做到因材施教，即理解差异、正视差异、关注差异。详细地讲：
在智力因素方面，老师要注意培养儿童的观察才能、注意才能、记忆才能、想象才能和思维才能,促使儿关注儿童学习差异的方法
——读《儿童学习指导》之心得
老师在指导儿童的学习过程中，要做到因材施教，即理解差异、正视差异、关注差异。详细地讲：
在智力因素方面，老师要注意培养儿童的观察才能、注意才能、记忆才能、想象才能和思维才能,促使儿童智力程度的进步。
在非智力因素方面，老师要注意培养儿童积极的学习动机、浓重的学习兴趣、坚强的学习意志等。
在学习方法上，老师要教给儿童高效的学习方法,进步儿童学习的才能和学习的技巧。
在学习环境方面，老师要注意社会环境、家庭环境、学校环境和自然环境对儿童学习的影响,合理地利用这些环境为儿童的学习效劳.
那么，老师如何在教学理论中做到理解差异、正视差异、关注差异呢?
一、关注每一个儿童
作为老师，必须改变在教学中只关注自己完成教学任务的传统方法，,国家根底教育课程改革要求广阔中小学老师在日常教学中，关注所有的儿童，使他们在掌握根本知识的同时，也获得较好的学等的安康开展。这是因材施教的前提和根底.
关注自己所教的每一个儿童，就需要我们老师在教学过程中，随时用目光扫视全班儿童，及时观察每一个儿童的学习表现,并适时调动全班儿童的学习兴趣和积极性，使其保持学习热情。
在课堂上，老师必须随时关注每一个儿童的听课、考虑、读书、练习、做题、答复以下问题等学习情况，根据儿童的学习实际表现并参照儿童学习差异,及时调整自己的教学方式、教学进度等,用科学、巧妙的方法促使所有儿童都根本做到认真听讲、专心学习、进步效率，使“因材施教"真正落到每一个儿童身上.
二、随时帮助
作为老师,应随时为有学习困难或其他学习障碍的儿童提供指导、帮助,及时解答儿童提出的各种学习疑惑,为儿童拓展思路，启发思维方法，指点学习途径.
要做到这一点，老师必须在日常教学中改变传统教学方式，在课堂教学中应经常走下讲台,到儿童中间,巡视或询问儿童，发现问题及时解决，，一方面约束儿童的不自觉行为，促其养成良好的学习习惯；另一方面可为需要指导的儿童提供及时、到位的指导或帮助，解决他们的学习困难，增强这些儿童的学道路。
三、在教学中注意激发儿童的学习兴趣
目前，许多中小学老师已经注意到自己的教学必须引起儿童的学习兴趣，或激起儿童的学习欲望，才能调动儿童的学习积极性和主动性,自觉约束自己去听课、去读书、去学习。同时，只有儿童对所学内容感兴趣，才能把精力投入到学习中，学习才有效率.
老师要想方法为自己所教的儿童创造一个根本平等、比较和谐、相对宽松的学习环境,这也是减小儿童学习压力、进步儿童学习效率的重要措施。
四、及时鼓励每个儿童
一部分学习不好的儿童在心理上有学习障碍，怕学习、怕考试、怕公布成绩、怕见老师、怕和同伴交流等。这类儿童的心理障碍又影响着他们的学习，从而使学习陷入恶性循环之中，和其他儿童的学习差距越创造显。对这类儿童，我们老师要特别关注，要不