通用技术-技术与设计方案的构思与解决方案.docx

学 习 目 标
目标层次
内容及要求
考试属性
基本要求
理解设计分析的基本思路，掌握设计分析的三个方面
必考+加试
了解设计方案的常见构思方法
能构思并制定符合一般设计原则、相关设计规范的设计方案
能对具体产品进行设B .外桶有垃圾分类
C •内桶采用防腐蚀材料 D •采用内、外桶分体设计
小张构思了一个方案，画出了如图 3 所示的设计草图，下列对该方案的解释，不合理的 是 ( )
图3
A .可变角支架调节，方便手提电脑的使用
B .挡板的作用，是为了扣住手提电脑
C .支架面板上散热孔，是为了电脑散热的需要
D •可拆卸支架，方便电脑的移动
如图 4 所示是超市中顾客用于搬运商品的推车，设计该推车时，以下不必考虑的因素是 ()
图4
A ．超市中商品的大小尺寸 B ．推车的结构强度和稳定性
C •推车的高度和宽度 D •超市中商品的种类和价格
(2016浙江)如图5所示是一款可折叠电动自行车。下列关于该车的设计分析和评价的说
法中不正确的是 ( )
图5
A •设计成可折叠结构，主要考虑了 “物”的因素
B •采用电动助力，主要考虑了 “人”的因素
C •人力驱动车轮转动时，可以发电并对蓄电池充电，符合设计的创新原则
D •不仅可以骑行，还可以固定起来成为运动器械，符合设计的实用原则
(2015浙江9月统一考试)如图6所示是一款瓜果切片器， 可一次把瓜果分切为 12块。设
计该产品时，下列因素中从“物”的角度考虑的是 ( )
图6
A .刀片的厚度
B .瓜果的大小
C •手的握持方式
D •分切时的用力大小
7 所示是某城市广场的 音乐声。
“钢琴楼梯”，楼梯台阶黑白相间，当人踩到上面时会发出
图7 下列设计该楼梯时考虑的因素中，不属于使用者的因素是 ( )
A .楼梯总的高度 B .楼梯台阶的颜色
C •楼梯台阶的高度 D •踩到台阶上时发出的音乐声
，以下产品设计的分析不恰当的是 ( )
16. （2016浙江4月学考）小明制作了如图8所示的木质相框，边框连接结构采用的是 （ ）
图8
17．如图 9 所示为小木床和护栏的示意图，护栏两端分别装有转动轴和限位销，护栏通过连 接件安装到床上。要求护栏能竖起和放下，竖起时固定可靠。合理的连接件是 ( )
图9
18．如图 10 所示的连接件中， 两金属片需要经常拆装， 以下金属片设计方案中合理的是 ( )
图 10
、非选择题 19．作为一名高中生， 请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足， 根据设计的创新性、
实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。请你用所学的
通用技术知识解决以下问题 (在“ ”处填写相关内容 )。
根据发现和明确的问题，提出你的设计要求：
A．
B．
C．
D．
E．
F．
综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素。
人：
物：
环境：
请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案，并用 草图及必要的文字说明你的方案。
答案精析
知识梳理
一、
物 人 环境
1．调查研究 设计分析 架构
2 •①草图法②模仿法③联想法④奇特性构思法
三、
1 •可再生资源 2•标准代号 通用互换
四、
1 •设计的目的 原则
典例精析
例 1 C [本题是仿生技术的应用，故选 C.]
例 2 C [设计分析的 “物 ”指产品本身的造型、 维护，是产品实用性的体现，因此 C 项正确； 项为“环境”因素的体现，因此 A、B、D 排除。 例 3 D [ 本题考查设计分析的三要素，选项 考虑特殊人群。 ] 达标检测
1 • A
7 • B [本题考查设计分析中标准件的使用问题。 择合适的材料或标准件。标准件是指经优选、简化
功能等内容。 “采用标准件 ”便于产品的制作与
A、B 两项均为设计分析 “人”的因素的体现， D
]
D 主要考虑的是 “人”但是要双手打开，并没有
在进行材料和部件的选择时， 要尽可能地选
统一给以标准代号的零件或部件，包括
紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、螺孔型材等七大类。使用标准件可以简化制作过程， 节约设计力量，实现通用互换。标准件的集中生产，不仅有利于先进工艺技术的使用，还可 有效地提高产品质量，降低生产成本。 ]
8．B
12．A [本题考查设计分析的三要素，选项 A 中折叠结构主要是当自行车不使用时为了适应
存放环境减少存放空间而设计，考虑