小班故事三只蝴蝶教案.doc

小班故事三只蝴蝶教案.doc小班故事三只蝴蝶教案
【篇一：表演游戏：“三只蝴蝶”】
中班表演游戏：三只蝴蝶
预设活动总目标：
1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。
2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，、白、黄花朵之间的角色对话。
2、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行
表演，体验合作表演的快乐。
游戏活动准备：
红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、
指偶及有关的道具，故事光盘。
游戏活动过程：
一、创设花园的场景，激发孩子们参与活动的兴趣。●引导孩子们说说花园里都有什么？●都有谁出来玩游戏？（引出三只蝴蝶）●出示提线偶角色，提问孩子们：都有谁？它们要为大家表演了，猜猜看，
表演的名字叫什么？
二、孩子们观看表演：
1、第一遍表演：我们看看表演从头到尾讲了一件什么事？
2、第二遍表演：通过观看分段部分的示范表演，掌握表演的顺序及学习三只
蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。
如：“他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，
大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避
雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，
要走一块儿走。”
3、组织孩子们跟提线偶学说对话。
三只蝴蝶想邀请你们一起表演，现在我们也来学这个表演，学会了我们上台和
三只蝴蝶一起表演，好吗？
1）孩子们分角色学说对话。
2）重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口
气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲
慢的口气。
三、孩子们跟着故事录音，复习讲述角色对话，重点练习三只蝴碟与三朵花之
间的对话。
四、教师带领孩子们分组分角色进行表演，教师有针对性的进行指导。
1、交待分组表演的注意事项。
1）游戏材料的取放方法。
2）在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。
2、孩子们分组表演，师巡回观察指导
1）孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组，进行同步表演；教师引导孩
子们大胆的表演。
（2）教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
（3）引导孩子们协商、轮流的表演。
五、若干能力强的孩子们示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。
1、红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
2、三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
六、孩子们讨论：
1、今天表演《三只蝴蝶》，老师为你们准备了什么？除了这些还可以准备