巧用多媒体技术 构建有效英语课堂
摘要：英语教学中运用多媒体技术,能扩大课堂教学信息量，诱发学生的学习欲望，激活学习兴趣和热情，使学生学习过程轻松愉快，能实在构建有效的英语课堂， 构建有效英语课堂
摘要：英语教学中运用多媒体技术,能扩大课堂教学信息量，诱发学生的学习欲望，激活学习兴趣和热情，使学生学习过程轻松愉快，能实在构建有效的英语课堂，，获得了很好的教学效果。
关键词：多媒体技术；英语教学
在英语教学中，利用多媒体这一先进的教学手段，能为学生创造声情并茂、生动活泼的语言环境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性。，获得了很好的教学效果.
一、在导课教学中的运用
二年级课文《Festivals》，根据教学目的要求，为导入新课，笔者制作了一场各种节日聚会的场景，用flash功能呈现不同的节日风俗，和此同时匹配以事先备好的背景音乐，学生通过生动的音乐、图片很容易承受和掌握单词、儿歌和风俗。在歌声将尽、学生仍兴趣高涨的时候，课题“Festivals”飞人屏幕，导入了新课。这一情境激发了学生的好奇心乃至求知欲，并把他们引入了一种轻松愉快的学习环境之中。
二、在教授新单词中的运用
在英语单词教学中,要求老师擅长结合单词创设情境,使学生能结合情境写出实用新颖的句子。创设的情境不仅要贴近学生生活，而且涉及的知识要符合学生的认知范畴，从而到达让学生在情境中学习单词、理解词意的目的。为此，我们在日常单词教学中应首选多媒体教学手段,创设情境,让学生扩大认知范同，“Do you like Mickey mouse？"，首先利用flash制作了“几只米老鼠在观看电视”的动画片，在新授单词时，这一色彩鲜明的动画出如今投影屏幕上：几只米老鼠在观看电视,在电视上一只漂亮的米老鼠正跑着，这时提问：“What are they doing now？”学生根据投影屏幕上的动面齐声答复：“they are watching TV，now，"笔者又问:“What are they watching on TV?"学生答复“动画”或“卡通"，此时,又点击鼠标。生词“cartoon”随着“叮咯”一声飞入屏幕，学生理解了“cartoon”的词意，如此，画面先后出现“Mickey mouse、Donald duck、Pluto、transformer"的动面，这时讲授本课生词，笔者说：“Now，look at the pictures please，Mickey mouse looks lovely，Donald duck looks funny， Pluto is kind,transformer is interesting，do you think so?"随着鼠标的点击，生词lovely、funny、kind伴随着不同的声音从不同角度一个个飞到屏幕上，学生根据屏幕上呈现的情境和笔者的不断重复，很快理解了词意.
三、在语法知识教学中的运用
在课堂内容多、容量大的情况下，利用多媒体生动、
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