海底世界教学案例 (2).doc

奇妙的海底世界教学案例
教学要求:1、认读本课的16个生字，理解仍然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、风光奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文
3、理解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探究自然奥秘的兴趣。
教具：课奇妙的海底世界教学案例
教学要求:1、认读本课的16个生字，理解仍然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、风光奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文
3、理解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探究自然奥秘的兴趣。
教具：课件、头饰
一、导入
1、同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地，海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（出示课件）（精品文档请下载）
2、看到这里你们有什么感受？
3、今天我们一起来学习《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的理解。（板书：26、海底世界）提醒底字下面有个点。读题。（精品文档请下载）
二、初读、整体感知
1、用自己喜欢的方式读一读课文，标出自然段，注意读准字音。
2、默读课文，找一找，想一想哪句话答复了第一自然段的问题（板书：风光奇异、物产丰富）
三、精读课文
1、创设情境；如今，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。（精品文档请下载）
2、汇报
（1）“海面上波涛……宁静”
A、“仍然”什么意思，可换什么词理解。
B、哪这句话该怎么读呢？读出神秘的感觉，多么奇异的景象啊！
（2）“在一片黑暗的……游动”
A、请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
B、你们想到这种奇异的景象吗？请大家边读边想。
C、海底暗中有光，真是风光奇异！
（3）“……窃窃私语……”
A、窃窃私语是什么意思？
B、请你和同桌窃窃私语一下
C、你想怎样读？说明理由。
D、海底的动物常常在（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（
），还有的像（ ），海底里只有这些声音吗？海底的声音很多很多，可能有我们想也想不到的呢，而这些声音各种各样，千奇百怪，生大胆想像海底有什么声音？海底景中有动，风光奇异，（板书：声音）（精品文档请下载）
（5）谁能用上四个“有的”说一句话。
（6）“海里的动物……三万种”三万种这是多大的数目，这还仅仅是二十年前发现的，最近我在一本资料中知道了海底有十五万多种动物。（精品文档请下载）
A、他们……旅行
B、课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。
C、仔细读一读，选自己感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。（启发学生读懂书）
D、出示头饰，让学生上台来演一演。
F、海底有数目众多的动物。（板书：动物）
（7）“海底有……草地”
A、植物颜色多
B、从最大和最小的植物两方面来写。（板书：植物）
（8）“海底有……稀有金属”
A、海底的这些资源可用“矿物”一词来代替。（板书：矿物）
B、“稀有金属”什么意思？
（9）下面两句话哪句好？
海底是风光奇异、物产丰富的世界。
海底真是个风光奇异、物产丰富的世界！
潜水员们，你们的发现可真不少！如今请上船，让我们有感情地读一读课文。
四、征集导游词和广告词
1、你们一定想让更多的人来理解这个风光奇异，物产丰富的海底