高一历史周教学计划范文.docx

高一历史周教学计划范文
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【课程标准】 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要 意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
【教学目标】
知识与能力：知道百家争鸣的基本事实，结高一历史周教学计划范文
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【课程标准】 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要 意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
【教学目标】
知识与能力：知道百家争鸣的基本事实，结合政治和经济史 的内容，掌握百家争鸣的产生的历史背景、概况，意义。了 解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培养学生 分析概括比较的能力。
过程与方法：分析“百家争鸣”由现的社会原因，认识到一 定的思想观念是一定历史时代的产物；理解孔子的思想核心
“仁”及精神内涵和教育上 “有教无类”思想的历史影响等 情感态度与价值观：通过学习使学生了解“百家争鸣”是时 代的需要，体会以人为本的人本主义精神境界和儒家积极入 世思想和重视民生精神，树立积极的人生观和价值观。
重重点难点】
重点：百家争鸣局面由现的社会原因和历史意义；孔子、孟
子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。
难点：儒家思想形成的原因。
【教学建议】
.结合初中所学春秋战国时期的社会发展的史实，帮助学生 爱心--用心---恒心
认识“百家争鸣”局面由现的社会原因。
.百家争鸣局面形成意义的理论性强，适度引入材料，从 政治集权、传统文化等方面，启发学生思考百家争鸣局面形 成的重要意义。
.以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导 学生归纳孔子、孟子、荀子的主要内容。
.课后以百家争鸣为主题，xx 一期小报，让学生谈一谈对继 承中国传统文化思想的感受。
5。可以围绕 “你知道几位儒家代