请管理好你的情绪.doc

请管理好你的脾气
福州教育学院二附小 何捷
当老师的爱发脾气，这是“通识"，为孩子，为班级，为自己，为琐事，引爆脾气的因素很多。业内个别修为高的老师就凭着“不怎么发脾气"就能得到大家的敬仰。很长一段时间内我也觉得爱发脾气没什么大不了，请管理好你的脾气
福州教育学院二附小 何捷
当老师的爱发脾气，这是“通识"，为孩子，为班级，为自己，为琐事，引爆脾气的因素很多。业内个别修为高的老师就凭着“不怎么发脾气"就能得到大家的敬仰。很长一段时间内我也觉得爱发脾气没什么大不了，和师德，修养，扯不上边。脾气嘛，和生俱来,说来就来，来时如江潮汹涌，当事时不发脾气不得以舒缓,憋坏自己无人能代替。
从来没有想过自己的脾气可以得到管理，而且还是自我管理。注意，不是憋着忍着,而是管理。让其变为现实的是台湾师范大学曾仕强教授带来的专题讲座“管理好自己的情绪".虽然面向群众，但是尤其能给老师这个职业从业者很大的启发——脾气爆发源于对人生的错误认识，端正认识就能有效管理好自己的脾气。
哲学家认为世间没有绝对的对或是错，只是看问题的角度不同而已。而我们在认识上最大的误区是采用“二分式”的简单认识：不是对就是错，不是成功就是失败，不是进步就是倒退，我们常常面对童稚的言行进展“二分式"判断，所以总是自己气自己。其实，就算是成年人的言行,也不能用简单的对或是错来判断，更何况是孩子？在教学管理中最常处理的就是孩子间的争斗，问其原因,总是互相指责，“他先如何如何”。这本来就是一本糊涂账，可越是扯不清道不明的老师非要弄个水落石出，分出个是非来。这样处理的结果当然是几家欢乐几家愁,附带赠送给自己的是不良的情绪。和其做这样的
“判官”，不是当个“和事佬”，看到两个怒气冲冲的孩子在你的调解下喜笑颜开，自己能获得无限快乐。
顺带说到成功。曾教授从哲学角度说世上根本没有“成功”这一说。他例举了秦皇汉武等诸多古今帝王，他们可谓是功成至尊,，却从未有过成功一说。孩子呢?自然更没有，他们的日子还长着呢！可是在教育过程中，老师或者学校喜欢一再给孩子“封王拜相”，“加官进爵”,用成功来界定、标榜孩子的表现。我们自己也时不时被各种评先荣誉称号的竞争纷扰,也常常为了孩子之间的竞争而烦恼。过程如此，结果既出也不能幸免：成功者脱颖而出,我们的脾气转嫁到将“成功”者和其余的进展比照,以“成功”作为标榜警示，教育，促进,鞭策“后来人”,怒其不争，情绪在比照中陷入低谷。孩子是开展中的人，你也用开展变化的目光去欣赏，,三好生和各种荣誉称号的评选，人数没有凑齐没关系，，让孩子在和谐互助的人文环境中成长。
要管理好自己的情绪还要防止遇事时太过及时的反响。汪曾祺回忆其旧宅中有一挂轴，上书“无事常此静坐”，其中大有禅意,,遇事冷静，，说教，批评,喝斥,情绪就失控了。对人对事,当下发火的必然懊悔!例如孩子考试成绩不佳，老师不要马上约其谈话，不要急于批评指责,此时要考虑到孩子的情绪已经很低落，不要雪上加霜。要知道,说着说着自己也会被绕进去，:说教的次数