新教师培训(培养)方案.docx

新教师培训（培养）方案
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学水平；提升新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师角色转换期。
二、新教师培训（培养）方案
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学水平；提升新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师角色转换期。
二、培训对象
2014年9月进入我校的9名新教师（郭敏、高风霞、杨晓霞、朱霞、曹磊琴、王亮、刘莉、刘改艳、王婷）。
三、培训形式
教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体白学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用C
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于增强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的理解，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的准确思想。师德培训责任人：马来宝。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。教学常规培训责任人：任建明。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论使用于实践和掌握教学基本功的水平，实行备课、说课方法的训练。教学技能培训责任人：王威。
五、基本做法与要求
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提升新教师的敬业、爱岗精神和教育教学水平。
开学组织学习相关教育法规、中小学教师职业道德规范以及学校相关制度等。长期坚持政治学习，按要求完成政治学习任务。辅导老师定期与新教师展开职业道德等相关的交流，定期上交工作体会和反思。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师实行传、帮、带,具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课很多于15节，并写出听课感想；指导教师听新教