中国学生发展核心素养六大素养.docx

中国学生发展核心素养六大素养.docx学生 6 大核心素养，你值得拥有！
素质教育发展至今，已硕果累累。 2016 年 9 月，《中国学生发展核心素养》框架正式发布，标志着我国教育进入一个新阶段：学生核心素养的培养——学生经历教育后必须拥有怎样的基本素养和能力
质的人。
学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
社会参与
社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和
履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社
会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。
责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
主要表现
文化基础
人文底蕴
人文积淀 : 具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累 ; 能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法
和实践方法等。
人文情怀 : 具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值 ; 能关切人的生存、发展和幸福等。
审美情趣 : 具有艺术知识、 技能与方法的积累 ; 能理解和尊重文化艺术的多样性， 具有发现、 感知、欣赏、
评价美的意识和基本能力 ; 具有健康的审美价值取向 ; 具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识， 能在生活
中拓展和升华美等。
科学精神
理性思维 : 崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法 ; 尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知
态度 ; 逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
批判质疑 : 具有问题意识 ; 能独立思考、独立判断 ; 思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和
决定等。
勇于探究 : 具有好奇心和想象力 ; 能不畏困难，有坚持不懈的探索精神 ; 能大胆尝试，积极寻求有效的问
题解决方法等。
自主发展
学会学习
乐学善学 : 能正确认识和理解学习的价值， 具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣 ; 能养成良好的学习习
惯，掌握适合自身的学习方法 ; 能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
勤于反思 : 具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验 ; 能够根据不同情境和自身实
际，选择或调整学习策略和方法等。
信息意识 : 能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息 ; 具有数字化生存能力，主动适应 " 互联网 +" 等
社会信息化发展趋势 ; 具有网络伦理道德与信息安全意识等。
健康生活
珍爱生命 : 理解生命意义和人生价值 ; 具有安全意识与自我保护能力 ;