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什么叫说课
黄冈庙中学 李耀民
说课就是老师通过对教育目的的分析，针对某一详细课题（某一问题、某一观点)口头表述其教学设想和理论根据。即授课老师在备课的根底上,面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，到达互相交流，共同什么叫说课
黄冈庙中学 李耀民
说课就是老师通过对教育目的的分析，针对某一详细课题（某一问题、某一观点)口头表述其教学设想和理论根据。即授课老师在备课的根底上,面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，到达互相交流，共同进步之目的的一种教学研究和师资培训活动。简而言之就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教.
1、“说课”和教案的关系
“说课”和“教案”是完全不同的两个教学概念，但两者有着极其严密的互相联络，也存在有许多共同点，我们有些青年老师往往分不清“说课”和“教案"的区别，甚至有的老师把教案拿来读一遍,就以为是“说课”,这是不正确的认识和做法。
从目的上讲“说课”和“教案"都是为了上好一堂课，“说课”和“教案"都要求老师要掌握和吃透教材的重点和难点，都要求老师要明确教学的目的和目的，并根据教材内容，安排正确的传授方法和教学手段，以期到达理想的教学效果.
从内容上讲“说课”和“教案”都离不开教材,但它们的侧重点是截然不同的，“教案”侧重于对某一教学目的施行过程的安排和某种教学手段的实现，而“说课”那么侧重于对某一教学目的所采用的教学方法、教学手段施行的理论根据的说明,“说课”要求老师能理论联络实际，从理论上阐述对某一教学目的安排的理由.
从对象上讲“说课"和“教案"截然不同,“说课"的听众主要为教研组成员(同行）、教研员。说课者的“说课"本身，带有一定的经历介绍和经历交流性质，对老师的理论要求比较高.（对我们刚刚走上课堂讲台的青年老师来说，说课主要就是对自己所带学科教材认真学习挖掘的一种综合（全局性的