《金木水火土》第一课时教学设计.docx

《金木水火土》第一课时教学设计.docx2．金木水火土
教材分析
《金木水火土》是人教小学语文部编教材一年级上册第一单元的第二篇课文。这是一篇短小的儿歌 , 前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣， 本课堪称识字小文的典范。
2．金木水火土
教材分析
《金木水火土》是人教小学语文部编教材一年级上册第一单元的第二篇课文。这是一篇短小的儿歌 , 前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣， 本课堪称识字小文的典范。 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力 , 是课程标准着力强调的基本理念。 因此，本节课的教学，教师以学生自主探究、 自主交流为主体， 努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合 , 引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。
教学目标
1．通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一、二 " 等 7 个生字。
2．认识田字格 , 会写“一、二”等 4 个生字和横、竖两种笔画。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
教学重点是认识田字格 , 认字写字 . 难点是读准“三、四、上”的读音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学方法： 讲授法、点拨法；利用生活经验识字，通过听读、观察图画等方法识
字 .
教学准备 : 生字卡片；教学课件
课时安排 : 2 课时
教学过程
第一课时
教学目标
1．通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一、二”等 7 个生字。
2．认识田字格 , 认识笔画“横” .
3．掌握正确的写字姿势，会写“一、二”这两个生字。
4．正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
1。 小朋友们 ,你们都会数数对吗？你能数到几？你呢 ?
聪明的小朋友不但会数数 ,他们还能看懂老师的手势 ,现在老师就来看看谁是
聪明的小朋友。（师依次伸出一根、两根、三根、四根、五根手指 )这是几？
哇！你们太棒了！都是聪明的孩子。一二三四五，这是几个很奇妙的数字，
用它们还能编成一首儿歌呢， 你们想学一学吗 ?好，今天我们一起来学习第二课。
2。 揭示课题，齐读课题。
二、朗读课文，初步感知
1。 教师范读 ,学生倾听。
现在请小朋友们眼睛看着大屏幕，认真听老师读一遍课文。
2。 教师带读，学生跟读。
3。 学生齐读。
4。 学生自由练读后指名读，注意纠正“三、四、上”的发音。
现在请小朋友们把你的语文书打开到第七页，自由地读一读课文 .注意我们
读书的姿势。
师：读书时； 生：脚放平。 师 :头不歪来；生：身要直。
师:双手捧书 ;生:稍倾斜。 师：眼睛离书；生：有一尺 .
分男女生读。
6。 初步感知韵文的意思。
小朋友们，课文我们都读了那么多遍了，你读懂了什么呢？
集体汇报，教师相机指导 ,需要注意以下几个方面：
(1）第一行中“一二三四五”是数字。除此以外 ,你还知道哪些数字？（六七
八九十等）
2)第二行中“金木水火土