沁园春雪.doc

《沁园春 雪》说课稿
民乐三中 高天帅
导语
诗歌是语言的精华，我们国家是诗的国度。《沁园春 雪》更是一首令“千古词人共折腰”的绝作。无论作品的思想内容还是作品的表现形式，都有许多可以挖掘的东西。教学这一课，教者一定有所悟，学《沁园春 雪》说课稿
民乐三中 高天帅
导语
诗歌是语言的精华，我们国家是诗的国度。《沁园春 雪》更是一首令“千古词人共折腰”的绝作。无论作品的思想内容还是作品的表现形式，都有许多可以挖掘的东西。教学这一课，教者一定有所悟，,我选择《沁园春 雪》作为我本次公开教学的篇目。
说教材
语文新课程标准要求“初中学生具有一定的语言感受才能”“具有初步鉴赏文学作品的才能"。
诗歌鉴赏是初中语文教学的一项重要任务,因为北师大版初中语文八册教材，每一册都有诗歌鉴赏，七年级下册安排的诗歌更多。在教学八首诗词时，我始终坚持在反复朗读的根底上，展开联想和想象,感受诗中描写的自然美景,理解诗人的思想感情，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言的诗歌教学思路。学生对于学习诗歌已经初具才能。
《沁园春 雪》居于本单元第一篇,因此可以说《沁园春 雪》在初中现代诗歌鉴赏中是重中之重,是学习其他现代诗歌的典范.
其次,看教学目的：根据新课标的要求，结合本单元的教学目的和本节教材自身的特点,我把这节课的教学目的定为：
知识和才能：
1、理解课文的背景和根本内容。
2、培养学生朗读背诵的才能。
3、培养学生品味鉴赏诗词的才能.
过程和方法:
4、注重合作探究式的学习，勇于提出自己的见解.
情感态度和价值观：
５、引导学生领会作者的胸怀和豪情，做新时代的风流人物。
再看本节课的构造特点、重点和难点
构造上：这首词从总体看，上阕的描写为下阕的议论抒情效劳,下阕的评古为最后的颂今、点明主旨效劳,构造相当清楚。
“三分诗七分读”，我把培养学生的朗读背诵和品味鉴赏才能作为本节课的重点。
由于时代和历史的原因，学生对作者的胸怀和豪情理解把握有难度，因此把它作为本节课的重点。
教法和学法
第二大部分，说一下教法和学法。
1、   学生情况分析和教学设计理念。
初四的学生已经有一定的语言感受才能和诗歌鉴赏根底,但诗歌朗读训练不够，，在设计教学的时候，我压缩讲解分析的时间，给学生提供必要的背景知识，让他们去朗读体会，去合作探究，从而到达理解内容、品味语言、领悟感情的目的.
2、   教学方法：我准备运用诵读法和点拔研讨法。
一是诵读法：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我让诵读贯穿课堂始终，通过听读、散读、个读、齐读、轮读等多种方式，让学生读出气势,读出感情。
二是点拔研讨法:
茶道的最高境界是“品”，读诗也是如此。为进步学生的诗词鉴赏才能,我设计了一个题目,以“《沁园春 雪》妙就妙在—-—-———-—-—”开头,自选角度品评课文。在这个程中,老师给以必要的点拔，把学生的思路引向深化，逐步加深对课文的理解。
3、 学法指导：
“将来的文盲将不是不识字的人，而是没有学会如何学习的人"，因此加强对学生的学法指导尤为重要.
（1）   ,我也把它作为一种学习诗词重要的学法教给学生.
（2）   合作