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说明文方法归纳20141015说明文方法归纳
一、把握文章说明对象和特征
看题目，不少说明文的题目就提醒了说明对象
看开头或结尾，可找到文章的首括句和中心句,这些句子往往提醒了文章的说明对象及特征
二、辨析说明顺序
常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻说明文方法归纳
一、把握文章说明对象和特征
看题目，不少说明文的题目就提醒了说明对象
看开头或结尾，可找到文章的首括句和中心句,这些句子往往提醒了文章的说明对象及特征
二、辨析说明顺序
常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可用排除法解决问题。一般情况下,采用时间顺序和空间顺序来安排文章的内容，都有表示时间或地点的词语，因此很好断定，假设排除了这两种顺序,就应该是逻辑顺序了.
三、理清文章的层次
考题类型一 指出文章的构造形式
了讲解明文常见的几种构造形式，根据文本内容加以判断即可。说明文常见的构造形式：①总分式（包括总——分、分——总、总—-分——总三种）；②递进式;③并列式。事物说明文一般采用第①种，事理说明文多采用后两种。
考题类型二 概括段意或层意
(1）寻找中心句
(2）寻找关键词,结合文段内容进展概括。
考题类型三 指出语段的作用
（1）从构造方面考虑：①首段,引出说明对象、引起下文;②中间段，承上启下；③尾段，总结前文(或全文）、照应开头。
(2)结合说明方法谈。
答题形式：通过……说明方法，说明了……（事物特征或事理）,使说明……
四、品析说明语言
考题类型一 分析加点词的作用
针对说明文语言准确、严密这一特点来解答。
答题形式：“XX"是……(意思），用来这个词生动地(准确地）说明了……事物的……特征,能激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
考题类型二 句中加点词能否删去？请说明理由
判断,一般不能删.
解释,解释该词在本句中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。
比较，比较删去这个词前后有何区别，注意结合详细语句分析。
结尾再加上这样的句子:这表达了说明文语言的准确性、严密性或科学性。
答题形式：不能、“XX”词是……意思。假设删掉后，该句意思就变为……，这样太过于绝对（或和实际情况不符），这表达了说明文语言的准确性、严密性或科学性.
考题类型三 加点词可以换成另一个词,为什么
判断，一般不能交换.
解释，分别解释这两个词语在句中的含义。
比较，比较交换这个词语后产生的变化,一定要结合详细句子分析。
结尾附上这样的句子：这表达了说明文语言的准确性、严密性或科学性。
答题形式：不能。原文“XX"词语的意思是……。而交换的“XX”词语的意思为……，如换成“……”词语，这就和课文内容不相符(显得太绝对,或和实际情况不符），这表达了说明文语言的的准确性、严密性或科学性.
五、区分说明方法并分析其作用
考题类型一 指出文章或语段所用的说明方法
理解常用的说明方法和特征。
抓住语言标志，注意辨析。“有的”“例如”“如”；而打比方的标志词有“好似"仿佛“等；作比较的标志词有“比……多”“比……少"“