《赤壁赋》的优秀教案范文.docx

《赤壁赋》的优秀教案范文
教学目标
1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。
2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。
3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美绘了七月既望之夜赤壁的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受？
写景色的共三组偶句：清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。清风明月，澄澈幽美的夜景中，作者不禁心旷神怡：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
总结：本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上。畅饮美酒、咏诗确文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悦为主。
清风徐来，水波不兴
景 月出东山，徘徊斗牛
白露横江，水光接天
泛舟赤壁，
（一） 事

举洒诵诗
遗世独立，
情
羽化登仙
三、 学习第二段并思考：
1、本段可分几层？营造了怎样的意境？
提示：可分两层。
①写作者的歌声；
②写客人的萧声。
本段营造了一种主客之间萧歌互答，悲喜交集的境界。
2、本段的喜从何体现，与上段的喜有何不同？
提示：本段的喜由主人饮酒乐甚，扣舷间歌之看出。本段的喜比上段更甚，这样写可为下层转入悲形成更大的反差。
3、歌词中的美人指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？
提示：美人指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
4、本段的悲从何体现？作者是怎样描写萧声之悲的？

提示：本段悲从客人悲凉的萧存。体现 作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
5、本段在全文结构中起了怎样的作用？
提示：转折过渡
乐
饮酒乐甚，扣舷而歌
（二） 事 客吹洞箫，倚歌而和
如泣如诉，舞蛟泣妇
悲
四、学习第三段并思考：
1、客于明月清风，良宵美景，奏出充满悲哀的言乐，他之所以要托遗响于悲风，其缘由是什么？
客人认为即使曹孟德那样的英雄豪杰，当年声威赫赫，也只不过是过眼烟云，更何况渔樵江渚的草民，生命如蜉蝣般短暂，渺小得有如沧海一粟，梦想成仙又不可得，便不由悲从中来，借箫声来表达愁绪了。
2、客是如何抒发当时的情怀的？本段怎样将情、景、理结合在一起？

提示：客之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。
这么个一世之雄尚且随着大江东去，而销声匿迹，有为者尚且如此，更何况我们生命短暂、有志而无为者，羡慕长江永恒，哀叹人生短暂，表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。对于封建社会的文人士大夫来说，当他们政治失意或生活遇到挫折的时候，往往就陷入这样的苦闷与迷茫之中。虽为客语，实际反映了作者本人思想中的消极面。
通过客曰，由眼前的江水明月想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的而今安在哉，揭示人生短促之悲，是议论；引出曾、周两人，更见己身之渺小，自然生出哀吾生之须臾，羡长江之无穷的感慨，是抒情。
写曹操不是为了说明他是英雄，重心在而今安在哉这句上，为了突出像他这样的又是诗人又是英雄的人物最终同归于空虚的忧思悲绪上；还有这一段的对比是为了写悲，不是为了写人生短暂。

一般的人，在忧患与人生短促和虚空时，他会怎么做？
喝酒，及时行乐。像曹操《短歌行》中说的：何以解忧？（众生齐念）唯有杜康！ 这是古人解救自我的好方法。李白在感叹夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客以后，不是接着说：浮生如梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也；另一位唐代诗人韦庄也说过：须愁春漏短，莫诉金杯满。遇酒且呵呵，人生能几何！。
但苏轼不用此法。他认为举杯消愁只有愁更愁，俗话说心病还要心药医，欲求精神苦闷的真正解脱，只有求之于自身在哲学上的解脱，所以虽然他借客之口表达了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣扬这种悲观的论调，而是沿用赋家抑客伸主的方法，力求阐明万物变与不变的道理，超脱于无益的悲观，凭仗哲学武器，他的精神世界也就随之而转出了一个更新的境界。因此文中的悲与豪放风格并不矛盾。
五、 学习第四段并思考：
1、本段主要写什么内容？感情色彩如何？
提示：感情变为喜悦。主要写苏子批评客的观点，阐发自己的人生感悟。

2、作者是如何阐发自己的人生感悟的？
提示：苏子的回答照应文章开头的写景和客的笑话，以明月、江水