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五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》教学设计板书设计教案
         “精彩极了”和“糟糕透了”
教案设计              
教学目的：
1、 学会生字、新词，正确、流利、《精彩极了和糟糕透了》教学设计板书设计教案
         “精彩极了”和“糟糕透了”
教案设计              
教学目的：
1、 学会生字、新词，正确、流利、.
2、 从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
3、 教会孩子正确的对待褒扬和批评。
教学重点:
1、 体会课文中含义深化的句子的意思。
2、 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
教学难点：
从父母对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱
   
教学准备: 课件
                    第一课时
教学目的：
1、 学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 初步理解“精彩极了"和“糟糕透了"的含义。
教学重点:
1、 生字、新词的教学。
2、 有感情的朗读课文。
教学过程:
  一 课文导入
  1、出示图片（一张画的好的画,一张画得不好的画）
    同学们，老师手里的这张画画得怎么样啊?(好画,精彩极了）
    那这张怎么样啊？（画的差的画,糟糕透了）
2、引出课题
  好，同学们，我们今天就来学习第19课“精彩极了”和“糟糕透了”（板书课题）
3、初读课文
  （1)请同学们先默读课文，找出文中的生字和新词，并标记出来.
  （2）出示生字和新词(多媒体)
  (3）请同学读生字，纠正读音。
  （4)请同学读新词,对重点词语进展解释。
4、分析课文
  (1）同学们预习的不错。好，接下来我们看课文。刚刚同学们读了课文，如今请同学告诉老师，这篇课文讲了怎样的一件事情？
  （2）好,我们来看看父亲和母亲到底是用什么样的方式来爱我的。。边读边考虑：这一段向我们介绍了一件什么样的事情？(我写了一首诗，母亲很兴奋夸我写得精彩极了）“我”什么样的反响？(腼腆又得意洋洋）
（3）请一位同学有感情的朗读读描写母亲的句子(不错,读的真好，我听出了母亲兴奋的心情；我没有听出母亲兴奋的心情，再请位同学来试试;好，下面请同学齐读描写母亲的句子）。听了母亲的赞美“我"的心情是什么样的？(腼腆又得意洋洋），腼腆是什么意思？
谁能来说说？(腼腆：因害羞或怕生而神情不自然;得意洋洋：满意如意,感到非常满意的样子），好，谁能来读读？（不错，声音大，也融入了感情;我听不出你的害羞。）好,我们把这一段再读一遍.
（4）这个时候，“我”的是腼腆而又得意洋洋,母亲看了“我”的文章夸了“我”，那我想不想让父亲也夸夸我啊？（想）。
好那我们接下来往下看。请同学们默读2、3、4自然段
①虽然我想让父亲夸我，但是父亲并不在家，于是我红着脸问母亲：爸爸下午什么时候回来?这个时候作者的心情是什么样的？
②课文中那个词语描写了作者的心情（迫不及待),好请同学来读读这句话.（不错！老师感受到了作者的那种迫不及待的心情；我感觉不到，请另外的同学试试).好