排球正面双手垫球设计.doc

《排球正面双手垫球》教学设计
钟宝初级中学 肖国凤
一、设计指导思想:
本课是根据七年级教学大纲的要求，以“安康第一”为指导思想,全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐开展。本课在教学中，以学生为主体， “学生主动学、自主学，老师点拔、辅
《排球正面双手垫球》教学设计
钟宝初级中学 肖国凤
一、设计指导思想:
本课是根据七年级教学大纲的要求，以“安康第一”为指导思想,全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐开展。本课在教学中，以学生为主体， “学生主动学、自主学，老师点拔、辅导”的探究式学习方式,留给学生一定的时间和空间,培养他们的自主学习习惯。努力以“安康第一”为宗旨,贯彻以老师为主导，学生为主体这一原那么,采用小组合作学习方式，通过老师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相讨论，最终到达进步技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛,启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能,开展思维,培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。　　
二、教学内容：
1、排球：学习正面双手垫球
2、排球接力游戏
三、教学目的:　　
1、运动参和目的：使学生具有积极参和体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，进步安康程度，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼根底。　　
2、运动技能目的：使学生获得运运根底知识，开展体能，进步学生对体育课的兴趣，较纯熟地掌握排球双手正面垫球的动作技能。通过初步练习进步运动程度.　　
3、身体安康目的:进步学生的身体素质,理解体育活动对心理安康的作用，认识身心开展的关系，和和别人合作共同完成体育活动的协作意识。　　
四、学情分析:　　
本课的教学对象是七年级学生，他们还带着小学生的稚气。好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣,，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善,渴望自己拥有正确的、完美的技术,但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的才能，不愿屈从于老师一板一眼的“看老师示范-—听老师讲解-—模拟老师徒手练习-—持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此,在教学中针对学生的心理、生理特点,灵敏安排多样的练竞争的气氛,留给学生一定的活动天地，让学生在学习中考虑，从中受到启示，得到锻炼，多褒扬，少批评。根据
七年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进展游戏开场，进入排球正面双手垫球技术的教学。　　
五、教材分析　　
学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜欢。排球技术较多，根本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，，由准备姿势，预测和挪动,双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速挪动。　　
六、教学重难点：
重点：夹臂，插入球下,、移、跟。　　
难点：利用身体协