2022年新课标语文版八年级语文下册教案（全册）：第5课《大堰河──我的保姆》教案.docx

自己所说： 从那以后，我过的是囚徒生活。我和绘画几乎完全断了联系。我自然而然的接近了诗。只要有纸和笔就随时可以留下自己的思想感情。我思索得更多，回忆得更多，争论得更多。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他见了漫天飘舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。
　　解题：
　　这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经验，抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热忱的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没出名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言大叶荷和大堰河完全一样。作者在诗里写道： 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。










　　全诗13段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。
　　第一部分(1─3诗节) ：怀念与痛悼。
　　交代大堰河的悲苦身世及其与我的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。
　　第一节：大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。
　　没有姓名
　　没有人生自由 并列 悲苦低微
　　靠出卖乳汁和汗水谋生
　　其次节：点明大堰河和我的哺育与被哺育的关系。
　　回环往复强调吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子，倾注了对大堰河特有的深情。
　　第三节：看到雪，想起了保姆大堰河。
　　荒芜的坟墓
　　冷落的故居
　　联想、想象──一组冷落凄清的画面 思念哀悼之情










　　典押的田地
　　长青苔的石椅
　　引出其次段对大堰河悲苦一生的回忆。
　　其次部分(4─8诗节) ：眷恋与感谢。
　　回忆大堰河辛苦而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、和善的品德，抒发眷恋与感谢。
　　第四节：抒写大堰河的勤劳与和善。
　　用八个排比句即八个细微环节，铺叙大堰河极度贫困和繁重的家务劳动，写出关切、照料、暖和、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和和善。
　　第五节： 我离开大堰河。
　　用问句，间接表现她对乳儿离开的恋恋不舍和对乳儿内心的疼爱。
　　第六节：我回到自己生活优裕的家中时，像生疏的新客一样忸怩担心。
　　极力铺写地主家庭富有豪华生活
　　对比反衬大堰河家庭的贫困
　　看着、摸着、坐着、吃着表明我对这富丽豪华的一切的新颖，又忸怩担心，反衬大堰河家庭虽贫困而充溢快乐。进一步抒发对大堰河一家深挚的爱、深厚的留恋。
　　第七节：大堰河到我家来帮佣。










　　六个排比：不论冬夏，不分寒暑，年复一年担当着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、和善。首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为我和我的一家所作的牺牲，表现她的宏大。
　　第八节：进一步描写大堰河对乳儿真挚的爱。
　　典型细微环节：;;;。真实表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富的内心世界。
　　其次课时
　　第三部分(9─11诗节) ：怜悯与控诉。
　　写大堰河死后的凄凉和家人的凄惨遭受，诅咒和控诉了黑暗的社会。
　　第九节：大堰河死时一家人的哀思。
　　丈夫为她流泪，儿子为她哭得很哀痛，表现她勤劳无私。
　　死时呼乳儿名字，表现她广袤的胸襟。
　　乳儿不在她旁侧，表现作者的哀悼与