理发师教案.docx

唱歌《理发师》
矾山镇中心小学 张彩琴
【教学内容】
唱歌《理发师》
【教材分析】
歌曲《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动的表现了理发师认真踏实的工作态度，、唱歌《理发师》
矾山镇中心小学 张彩琴
【教学内容】
唱歌《理发师》
【教材分析】
歌曲《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动的表现了理发师认真踏实的工作态度，、单乐段，由四个乐句组成。歌曲的旋律流畅，歌词生动有趣深得低年级学生的喜欢。
【教学目的】
知识和技能：
1、用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲.
2、用适当的打击乐器为歌曲伴奏.
过程和方法：
在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。
情感态度和价值观：
通过《理发师》这首歌曲的学习，让学生感受到劳动的快乐，明白“劳动最荣耀“的道理。
【教学重点】
学会用活泼欢快的情绪演唱《理发师》。
【教学难点】
气息和声音的协调.
【教具准备】多媒体，电子琴，部分打击乐器。
教学过程：
一、律动，谈话导入.
1、播放歌曲《劳动最荣耀》，师生共同律动。
2、师：有几个工具朋友也要来和我们一起“劳动”。
二、学唱歌曲《理发师》。
1、节奏练习.
（1)师出示节奏型。（师通过问答的方式引导生学节奏）
（2)分角色练习节奏。
（2）师播放歌曲《理发师》伴奏,学节奏.
（3）师播放歌曲《理发师》伴奏，变换工具出现的顺序。
（4）师播放歌曲《理发师》伴奏，两种工具一起来。
2、初听歌曲。
（1）师播放歌曲《理发师》范唱,请生说说歌曲中都出现了哪些工具?
（2）听音乐范唱，当听到剪刀和喷雾器的声音的时候，边唱边做动作。
3、播放音乐，熟悉歌曲旋律。
（1）师播放音乐范唱,边听音乐边在黑板上画出歌曲的旋律线。（旋律线就像是理发师剪出来的头发层次）
（2）师播放歌曲的伴奏，范唱歌曲。（引导学生听辨声音的连和跳)
(3）师播放歌曲范唱，请生用手画画旋律线。（请生也当当小小理发师，试着给客人剪出有层次的发型)。
4、学唱歌曲.
(1）师弹伴奏，生轻声跟唱。（师重点指导歌曲第二乐句尾音和第三乐句起音的八度）
（2）师弹伴奏，师生合作演唱。
（3）师播放伴奏录音,合作表演。
三、简单的两部练习.
1、师：理发师除了剪刀和喷雾器这两种工具还有哪些工具呢》（吹风机、梳子）
2、师出示节奏谱。
X － ︱X －︱
梳子 : 唰 唰
X X X X ︱ X X X X ︱
吹风机： 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼
3、用以上的方法学习这两种节奏.
4、师播放范唱，分组练习节奏。
X