黄鹤楼教案.doc

黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标：
 
1. 
认识生字。
 
2. 
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
 
3. 
理解诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。
 
教学难点：
 
感悟诗境，指导？指名上台贴出黄鹤楼·扬州·贴对了吗？生：对。评价：真厉害！师板书：扬州、
黄鹤楼。为什么贴在这儿呢？能结合诗句说一说吗？指名说。
 
黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人———
 
孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月
 
----------- 
故人是什么意思？从哪知道的？生：注释
( 
老朋友
) 
在这指谁？
( 
孟浩然
) 
再读读这两句诗。
2. 
烟花三月，
那是春意盎然的时节。
想去看看吗？边看边想有哪些优美的词语可以描绘这美丽
的景色。播放江南春图配乐。你们的眼前是一个怎样的烟花三月？指名说（繁花似锦，
杨柳
如烟，五彩缤纷
 
„„
 
）哪个同学更厉害能用诗句来形容这美妙的春天？指名说，教师相机导读：
 
生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
 
师：杨柳如烟，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——
 
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
 
师：杨柳依依，可诗人仍然没有心情去欣赏，那是因为——
 
·
3. 
孟浩然的船走了。
可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，
他在看什么啊？指名说：
船。
几只？
生：一只。师：对！孤帆就是孤孤单单的一只船。板书：
 
 
 
 
诗人称这只孤孤单单的船为？生：孤帆。
 
可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船，只课件点击：
江上千帆。
为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？生：
因为李白所有的注意力和感情都在孟浩
然身上。师：李白眼中只有——孟浩然，
是因为李白的心里只有——孟浩然。看到的自然就
只有孟浩然的——孤帆。
点击课件去掉千帆。
尽千帆皆不见，
一心只送孟浩然。这是多么深
厚的友谊啊！谁来再读读，指名读。你的眼里有孤帆了。谁再来读？眼中只有孤帆了，能不
能读出心里只有孤帆的感觉？你再试试。很好，范读，再来一遍。齐读。
 
4. 
孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。师板画。李白还在看什么啊？生：江水。哪个诗句告
诉我们？生：唯见长江天际流。一起读一读。唯见是什么意思？只看见。对，只能看见江水
了了为什么李白还不离开啊？生：舍不得。这又是怎样的情啊？生：依依惜别、难分难舍。
是啊，
怎样才能读出难分难舍的感情？自己读看看。指名读。
帆尽了可情未尽啊，
碧空尽和
天际流降下来，
延长来读就更有味道了。
一二组读。
我仿佛看到了那如长江水般永不停息的
深情。
三四组读。我仿佛看到了那如江水般绵绵不断的厚谊。
男同学站起来吧。让我们一起
送孟浩然。这是豪壮的相送。女同学你们也来送送他。这是柔情的相送。男女赛读。
 
导读：我的眼前是那一双双饱含深情的眼睛，我的眼前是那一个个翘首东望的李白：
 
⑴帆船渐渐远逝了，已成了帆影。李白没有离去，他望啊望啊，心中不禁涌起——