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除法的验算
教学内容：教材P25的例4
教学目标：1 、使学生进一步掌握除数是一位数除法的笔算方法。
2 、学会用乘法验算除法，培养学生良好的验算习惯。
教学重点：掌握用乘法来验算除法。
教学难点：掌握有余数 除法的验算
教学内容：教材P25的例4
教学目标：1 、使学生进一步掌握除数是一位数除法的笔算方法。
2 、学会用乘法验算除法，培养学生良好的验算习惯。
教学重点：掌握用乘法来验算除法。
教学难点：掌握有余数的除法的验算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、创景导学
师：我们来玩一玩智力过关游戏，顺利过关，老师带大家去逛商场。
第一关：口算练习
第二关：笔算练习
二、互动探学
互动活动一：探究无余数除法验算方法
师：我们跟着东东和明明参观商场文具柜台上的笔记本，老师问大家一个问题，东东的100元钱可以买多少红笔记本？
小组互动：列出算式并解答。
师：怎么验算100÷5=20呢？
班级交流互动：讨论验算方法。
学生汇报验算方法。
师生总结验算方法：无余数的除法进行验算时，看商乘余数是不是等于被除数。
互动活动二：探究有余数除法验算方法
师：明明的100元钱可以买多少蓝笔记本，我们来看一下明明自己算得对吗，我们帮他检验一下
小组互动：讨论验算方法。
师生互动：学生汇报验算方法
教师明确验算方法：有余数的除法验算是，用商乘除数加上余数，看是不是等于被除数。
班级交流互动，评价互动。
互动活动三：探究验算书写方式
师：验算的式子怎么进行正确书写呢？
小组内互动：先独立列式子，再互学交流。
师生互动：师生共同讨论写法。
互动归纳写法。
三、检测省学
P25 做一做