十月月考反思.docx

3分，所以，学生乃至家长潜意识地不重视生物这门学科，花在生物上的时间也相对就少得多，学习就显得被动。又加之我校开设的生物学科的课时有限，每周开设三节课，我们都知道，生物科的内容多，任务重，每节课的课堂知识容量大，讲课的速度就不得不加快。










分析这次月考，发现了以上这些问题，也为一轮后期复习明确了方向。四、针对问题，落实措施：
针对暴露出的这些问题，我自己认为：高三复习需要老师钻研高考命题特点与趋势，正确把握高考趋势，高考题年年变，但考纲和大纲相对稳定，教材没变，而教材是依据之根本，很多高考试题高于课本，但一定都源于课本，
1、明确第一轮的复习任务：
按新课标、考纲要求，系统复习，节奏绝对不能过快，要讲求实效。
2、要避免重练轻讲，重文轻图，重难轻易的现象；要避免第一遍复习跨度太大，3、认真研究近几年的高考题：
高三复习需要老师钻研高考命题特点与趋势，正确把握高考趋势，高考题年年变，但考纲和大纲相对稳定，教材没变，
4、帮助学生树立信心。
（1）认真上好每一节课，让学生对教师充满信心。
（2）关心、了解学生，帮助学生树立信心和稳定学生信心。
5、注重学法指导，培养主体意识，注重学生知识体系的构建，形成学科知识网络，回归教材，从细节着手，提高解题能力，尽量进行分层教学。










6、复习时合理分配时间，回归教材，教材是依据之根本，很多高考试题高于课本，但一定都源于课本；进行及时有效地总结规律。
蔑视困难和失败，坚强的自信给人带来顽强的毅力。个人粗浅的认识和打算，不当之处肯请批评指正，谢谢！
高三生物组
扩展阅读：月考反思
七年级数学第一次月考后反思
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开学一个多月了，10月10日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：
一、试卷分析：
1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。










2、不足之处是：（1）计算不过关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固，特别是对计算的方法缺乏灵活性：（2）不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性：（3）不能够认真审题。（4）运用数学知识解决生活实际问题的能力不足。
二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。