《吃西瓜》教学课例：张文龙.doc

小学数学教学课例
《吃西瓜》教学课例
利辛县新张集乡希望小学：张文龙
《吃西瓜》教学课例

教学设计：
　一．故事导入
　　1. 故事导小学数学教学课例
《吃西瓜》教学课例
利辛县新张集乡希望小学：张文龙
《吃西瓜》教学课例

教学设计：
　一．故事导入
　　1. 故事导入
　　唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，心想我们四人每人两块。于是他很快吃掉了自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，八戒只顾自己吃把师傅他们都忘了。
　　
　　猪八戒第一次吃了这个西瓜的2/8，第二次又吃了这个西瓜的3/8，两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？
   
师：2/8 ＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。
板书：2/8 ＋3/8
　　（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）
　　（2）动手操作活动。
　　①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。
　　②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。
　　③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。
　　④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？
　　（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）
　　⑤全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解“分子、分母相同的分数等于 1” 。）
　　⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。
评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验 ，最终归纳出计算方法。
（一）学习同分母分数的减法运算
　　（1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？
　　  
　　
　　   板书：3/8-2/8=1/8
　（2）动手操作活动。
　　①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。 
　　②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。
　　③你在计算时发现了什么？
　　(学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。)
　　（3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？  (PPT)
　　  
　　  
板书：1－5/8（学生可能列式“1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”。）
这道题与上面两题