《巴黎圣母院》导学案
学习目的：
1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,在课堂导读根底上进一步进展自主阅读.
2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍,大致理解小说的人物、情节及欣赏的角度.
学习重点：
如何
4．简述《巴黎圣母院》中弗罗洛这个人物形象。
三、品读探究（C级)
1．同样爱着爱斯梅拉达，弗比斯和卡西莫多的爱是不同的。请试举一个例子说明。
2．雨果说:“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后。"请以作品中的主要人物或故事情节加以说明。（精品文档请下载）
四、学习反思(D级）
通过对《巴黎圣母院》的学习，你认为应该如何对待人性中的美和丑？
五、布置作业(B级）
1．简述卡西莫多最打动你心灵的一个场面。
2．简述《巴黎圣母院》中一个令你难忘的情景。
六、拓展阅读
一部愤怒而悲壮的命运交响曲
——《巴黎圣母院》赏析
1830年28岁的维克多·雨果开场奋笔疾书他的“命运三部曲”之一《巴黎圣母院》（其他两部是《悲惨世界》（被称作“法律的命运”)和《海上劳工》（“事物的命运”），这样一部波澜壮阔的杰作仅仅用了150多天于次年即已完稿，不愧为旷世奇才！我们可以从研究古希腊悲剧中，把雨果的前辈古人所说的命运大别为三类，一是偶尔的不幸，二是人的自我分裂和不幸的解决，三是人和社会的或自然之间的冲突不可调和。固然，《巴黎圣母院》所表达的命运,一个重要的侧面是教士克洛德淫秽、叛教，不信天主教导，偏信炼金邪术，为淫欲所支配,终于导致他自己和他所爱和不爱的人们统统灭亡-—这是悲剧之一。而敲钟人卡西莫多由于天生畸形,特别是他的既瞎又聋，阻止企图营救爱斯梅拉达前来攻打圣母院的义民于前庭广场，终至被他和国王派来捉拿这吉普赛女郎的军队上下夹击,代表着黑暗中世纪鲜见的正义力量-—那些下层社会的贱民全部被消灭，，也是他们的楚楚动人的形象，无论她怎样辩白，无论人们怎样出于义愤竭力救助，仍然逃不脱被绞死的命运--。《巴黎圣母院》以感人至深的笔触刻画的就是那黑暗时代几乎全部平头百姓不可逃脱的这样悲惨的命运。国王路易十一深藏在重重黑幕后面，他却正是雨果拿出来示众的血腥屠杀的元凶大憝！无辜惨遭他所代表的黑暗之力摧残的民众就是这部悲剧的真正主角。然而，伟大的人道主义者雨果仍然要求我们相信
“生活,就是昂首前瞻”，我们抛洒眼泪的同时，要像雨果那样“我睁开眼睛，看见了灿烂的晨星”，是的，应该永远乐观：“相信白昼,相信光明,相信欢乐"。雨果高唱着这鼓舞人对抗压迫、冲破黑夜的诗句,奋勇前进，向人类广布他的人道主义呼声，从30岁起进入了法国乃至全欧的浪漫主义创作更高更盛的时期。（精品文档请下载）
巴黎圣母院,威严赫赫，以其不朽的智慧,在它存在迄今八百多年中，默默注视着滚滚河水、芸芸众生，曾经是多少人间悲剧、人间喜剧的见证！在雨果的这部小说中，它仿佛有了生命的气息
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