反思 (14).doc

写教学反思的策略
教学反思是老师对一个单元或一节课完成以后，对自己在活动中的成功或失败或改进的一些行为考虑。对自己在职业中所做出的行为进展审视和分析的过程。被认为是”老师专业开展和自我成长的核心因素"。
在实际教学中,我们要通过三个不同写教学反思的策略
教学反思是老师对一个单元或一节课完成以后，对自己在活动中的成功或失败或改进的一些行为考虑。对自己在职业中所做出的行为进展审视和分析的过程。被认为是”老师专业开展和自我成长的核心因素"。
在实际教学中,我们要通过三个不同阶段对教材的理解、教学目的的制定、教学方法的设计等多方面进展不断的考虑和更新，使我们在理论和理论经历方面都有较大的进步.（精品文档请下载）
一．教学前反思
在教学前进展反思,能使教学成为一种自觉的理论。在以往的教学经历中，老师大多关注教学后的反思，无视或不做教学前的反思。其实老师在教学前对自己的教案及设计思路进展反思，不仅是老师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程,更是老师关注学生，表达教学”以学生为本”这一理念的过程.（精品文档请下载）
上课前，老师应该认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能的反响做充分的考虑。（精品文档请下载）
经过课前的反思和调整，使教学内容及方法更适宜本班学生知识根底，更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体，老师更好地引导教学。（精品文档请下载）
二．教学中反思
在教学中进展反思，即及时、自动地在行动过程中反思，，老师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段和到达的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法,使课堂教学效果到达最正确。（精品文档请下载）
三．教学后反思：
教学后的反思--有批判地在行动完毕后进展反思,这种反思能使教学经历理论化。在课堂教学理论后及时反思，不仅能使老师直观、详细地总结教学中的长处，发现问题，找出原因