《球王贝利》说课稿
一、说教材
本课是语S版四年级语文上册第三单元第12课，单元主题是“感人的品格”，本文是一篇略读课文。主要讲贝利小时候酷爱踢球，一位足球教练发现并培养了他，最后贝利成为“球王”的事。
教学目标：
，能《球王贝利》说课稿
一、说教材
本课是语S版四年级语文上册第三单元第12课，单元主题是“感人的品格”，本文是一篇略读课文。主要讲贝利小时候酷爱踢球，一位足球教练发现并培养了他，最后贝利成为“球王”的事。
教学目标：
，能正确流利地朗读课文。
。
，懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
重点：随文认识“贫民窟、椰壳、祈祷、”等词语
难点：学习课文的同时体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”，提升自己的情感修养。
二、说教学方法：
教法：教师利用联想题引出兴趣，自主探究感悟，小组合作交流。
学法：以读代悟，以练句代讲解。小组合作和自主探究相结合，用思考和讨论的方法解决问题。
三、说教学过程：
（一）检查预习
1通过联想题检验孩子们的预习效果，展示查找到的相关知识。
2指认生词。
(二)自读课文出示阅读提示. 你知道他成功的原因吗?
(三)再读课文，梳理脉落。
学习第一段，并要求学生们，请选择（喜爱、热爱、酷爱）中的一个送给少年贝利，课文哪些地方能体现这一词语，做出标注。由此引出“兴趣”这一关键词。并链接有关兴趣的名言，强调一个人只有对某种事物发生了极深厚的兴趣，才能在某一领域走的更长远。
读第二自然段，围绕教练为何送给贝利足球？要求用“因为…… 所以……” 的句式练习说话，通过练习，从侧面也能反映出对文本的理解是否到位。提炼出关于天赋和勤奋的辩证关系。
3到6自然段的学习采用近似于第二段的方法，以读促悟。并从此部分中引出贝利懂得感恩的美德。课件出示感恩的名
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