《巴黎圣母院》导学案.doc

《巴黎圣母院》导学案
学习目的：
    1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,在课堂导读根底上进一步进展自主阅读.
    2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍,大致理解小说的人物、情节及欣赏的角度.
学习重点：
    如何3月，雨果在（(巴黎圣母院》中的((原序》中说：“几年前，当本书作者去参观,或者不如说去探究圣母院的时候，在那两座钟塔之一的暗角里,发现墙上有这样一个可怕的单词：ANARKH（注:希腊字，意思是命运)……这几个由于年深日久而发黑，并且相当深地嵌进石头里的大写字母……这些字母所蕴含的悲惨的、宿命的意味,深深地打动了作者。他多方寻思、尽力猜测那痛苦的灵魂是谁，他为什么一定要把这个罪恶或悲惨的印记留在古老教堂的额角上之后才肯分开人世……正是由于这个单词，作者写下了这部著作。"雨果在这段文字里明确地向人们提示了克洛德罪恶的一生、悲惨的一生和《巴黎圣母院》的创作缘由。
预习检测
    一、根底知识（A级）
    1．给以下加点的字注音。
    劫持（     ）   畸形（   ）     原形毕露(    )      毛骨悚然（   )
    觊觎（     ）   遁入（   ）     气势磅礴(    ）      倾巢出动（   ）
    2．将以下词语补充完好。
    （   ）场作戏   （   ）命是从   （   ）羞成怒        面目狰（    ）
    (   ）腕叹息    白璧无（   ）   前(  ）后继        脍（   ）人口
    二、初步感知（B级）
    1．主题概括。
    《巴黎圣母院》是雨果第一部大型            小说。它以离奇和比照手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教弗罗洛道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎             (人名）。面目丑陋、心地仁慈的敲钟人                (人名），即使源于现实生活,也被大大夸大和强化，在作家笔下构成一幅绚丽而奇异的画面,形成锋利的                的比照。小说揭露了
            的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的仁慈、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想.
    2．简述《巴黎圣母院》中爱斯梅拉达这个人物形象。
 
    3．简述《巴黎圣母院》中卡西莫多这个人物形象。
 
    4．简述《巴黎圣母院》中弗罗洛这个人物形象。
    三、品读探究（C级)
    1．同样爱着爱斯梅拉达，弗比斯和卡西莫多的爱是不同的。请试举一个例子说明。
 
    2．雨果说:“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后。"请以作品中的主要人物或故事情节加以说明。
 
    四、学习反思(D级）
    通过对《巴黎圣母院》的学习，你认为应该如何对待人性中的美和丑？
 
    五、布置作业(B级）
    1．简述卡西莫多最打动你心灵的一个场面。
 
    2．简述《巴黎圣母院》中一个令你难忘的情景。
 
    六、拓展阅读
一部愤怒而