《画》教学设计.docx

课题 《画》
教学目的:
1、为生字注音，可以认识十一个生字.
2、知道人、火、文、六四个生字在田字格中的位置,会写四个生字.
3、正确、流利地朗读课文《画》。
教学重点：
正确、流利朗读课文，会认生字,可以书写四个生课题 《画》
教学目的:
1、为生字注音，可以认识十一个生字.
2、知道人、火、文、六四个生字在田字格中的位置,会写四个生字.
3、正确、流利地朗读课文《画》。
教学重点：
正确、流利朗读课文，会认生字,可以书写四个生字。
教学难点;
会认十一个生字,课文背诵。
教学过程：
一、导入
猜一猜 ： 谜语“头戴小红帽，身穿大红袍。走路摇摇摆，游泳稳又快.”通过猜谜语调动学生上课积极性。
二、新课导入
1、由猜谜语导入新课古诗《画》。请认识的学生起来朗读古诗《画》，解释古诗和题目画的关系——二者是谜面和谜底的关系。
2、认字练习。请认字的学生站起来认读生字,老师板书为十一个生字注音。要求学生根据板书将生字拼音标注到自己的课本上。
3、请同学起来认读生字，检查识字情况.
4、生字认读之后,老师领读课文《画》，全班齐读课文，。
5、。老师在田字格中逐字示范书写四个生字，强调笔画和书写位置。
三、小结
本节课教授内容较多，需要及时理解学生掌握情况。本节课以学生认字识字为主。
教学反思：
本节课由于准备经历限制存在诸多问题,且准备不够充分，教学效果不甚理想。主要存在以下几个方面问题：
1、此次课程教授内容较多，导致多数学生不可和时掌握。
2、教学顺序设计存在问题，拼读和认字程序顺序不当。
3、游戏环节设置不合理。将拼音和汉字卡片放在一起进展。
4、指导书写没有调动学生练习。
5、板书颜色设置不合理，部分学生看不清楚黑板。
6、上课对学生关注不够,部分学生注意力不集中.
7. 范读少。没有给学生朗读做好示范.
8、对学生拼音稳固缺乏。
除此之外，还存在一些其他方面的问题,在今后的教学中需要注意改正。课下做好备课，上课关注学生,吸引学生的注意力，对于不注意听讲的学生要及时指正,多听课,多交流，听取别人的意见，增加经历，争取把课上好.