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我的课堂教学反思
我的课堂教学反思
现在回忆自己在课堂教学中，确有很多值得深思的地方，现就自己在教学过程中遇到的一些问题和现象反思如下：
新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和开展，特别是针对具体教学内容，采用案例研究的方法优化导入，使导入的思想性、针对性、科学性、有效性更为突出，我们教师的关注还不够。要提高课堂教学导入的针对性，我们必须依据具体的教学内容，研究学情，也就是要把握好学生原有的根底，也要能比拟准确地估计出，通过我们的教学，学生能到达的预期目标，这就是说，我们必须关注学生的最近开展区，设计与评价我们的课堂教学导入。
—————?九寨沟?课堂教学案例及评析
课堂导入是一节课的起点，是整节课堂教学的准备工作。俗话说：“万事开头难。〞“好的开始是成功的一半。〞精彩的导语不仅能很快集中学生的注意力，而且能够激发学生的学习兴趣。因此，教师对课堂新授内容进行巧妙的导入，对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性、主动性。有着十分重要的意义。
?九寨沟?是一篇文字隽永的美文，课文笔触生动，词藻华美，重墨浓情。如何结合文本，在教学中确定“感悟〞与“训练〞的切入点，并有效实施，这是提高学生语文素养的需要。本课教学树立“学生学读书〞的思路，让学生自己在阅读实践中学会读书；在文本对话中浮想联翩；在个性朗读中体悟情感；在课堂积淀中，提高素养。
【案例】
师：在上节课中，我们初步学习了?九寨沟?这篇课文，那九寨沟到底是个怎样的地方呢？文中有句话告诉了我们，翻开书找找看。
生：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！〔课文最后一自然段〕
师：是啊，难怪一走进九寨沟就仿佛置身于――
生：童话世界！
师：今天就让我们一起走进这个童话世界！生：神秘的，快乐的，如梦如幻如仙境般的美景……
?新课标?中提出：“我们现在要培养那种具有整体认知结构的学生，而不是扶着学生走每一步。〞这对于学生今后的学习是具有强大影响力的方法，而这堂课就给了学生这样一个锻炼的时机。
学生在教师的提问下先着眼于整体，通过一个问题对课文的内容有一个整体印象，并参加学生的已有认知加深对整体的把握。九寨沟美丽的景色是令人陶醉的，本课开场就把这幅美景图呈现在学生面前，让他们自我感知，品味。在此根底上，提出阅读要求，让学生明确学习目标，懂得学习的根本方法，使其为突出文章中心这个“整体〞效劳。学生通过对文本的研读和图片来一点点地感知九寨沟的美，教师再根据学生的交流进行补充和讲解，学生的认识也就得到了更进一步的提高，同时也很好地完成了教学目标。由此把感性认识上升到理性认识，促成知识向智能的转化。学生学得开心，更是有话可说。
课堂教学反思
法国最著名的牧师纳德 兰塞姆聆听过一万多人的临终忏悔，他说，假设时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。每个人最后的反思，不到最后一刻，谁也不知道。但是每个人都可以把反思提前几十年，做到了这点，便有50%的可能让自己成为一名了不起的人。我们的教学中，多一份反思，或许会多一份清醒，多一份进步。
　 语文教师，我一直以为是最难当的。作为母语，似乎