初级中学三年级语文《乡愁》说课 课件.ppt

让学生走进诗情画意中
《乡愁》说课设计
说教材
说教法
说学法
说程序
说板书
《乡愁》是苏教版九年级语文上册第四单元的诵读欣赏。本单元的要求是学会欣赏诗歌,对欣赏诗歌有一定的技巧。按课程标准的要求,欣赏文学作品,能设身处地体验和理解作品,对作品作出自己的评价,品味有表现力的语言。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象,表达了千万游子的思乡之情。
本课我计划用一课时完成。
说教材
学生对乡愁主题的理解没有困难,但对领悟诗人浓浓的乡愁情感是有难度的。因此我的教学设想是:
学情分析
听读——朗读——品味——迁移
知识目标:
情感目标:
能力目标:
让学生学会从意象入手体会诗歌主题的能力。
①学习现代诗的诵读技巧,学会划分节奏、重音。
②能有感情的朗读,通过朗读让学生体会诗歌的美。
通过深情的朗读,体会作者深沉的思乡之情,激发学生对诗歌的兴趣。
1、学习现代诗歌的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情的朗读; 2、通过朗读体会作者深沉的思乡之情,让学生体会美。 3、学会通过意象赏析诗歌。
通过诵读体会作者深沉的思乡之情,由赏析《乡愁》的意象美学会从意象入手赏析诗歌。
重点
难点
说教法
欣赏法:通过欣赏配乐诗《乡愁》,感受诗歌的音乐美。
诵读法:这是本课教学的主要方法,诵读可让学生体会情感美,节奏美。
联想法:让学生体会诗歌的意境美。
听读——朗读——品味——迁移
美美地听
美美地读
美美地品
美美地说
说学法
教学程序
导入
诗歌赏析
拓展与实践
1、播放张明敏演唱的歌曲《我的中国心》,营造氛围。既可提高学生的学习兴趣,又可揭示余光中《乡愁》的主题。
2、简要介绍作者的经历,有助于让学生从作者的生平中理解诗歌的思想情感。
导入