《植物妈妈有办法》教学设计.doc

《植物妈妈有方法》教学设计
一、教材简介　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１、植物妈妈有方法》是小学语文人教版第三册才能也会有所帮助的。第三个内容我安排的是课外理论
——观察身边的植物。将课堂学习自然地延伸到 课外，做到语文学习和生活的严密结合。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（本节课紧紧围绕着低年级“大量识字”这一教学理念进展设计 强化识字，扩大视野，开阔了眼介，丰富了知识。） ，（精品文档请下载）（精品文档请下载）
四、 教学过程
1、课前准备
让学生和爸爸妈妈一起理解秋天有哪些成熟的果实？也可翻书查资料，看看它们是不是很神奇。（设计意图：从日常生活中熟悉的水果如手，再引入植物的概念。） （精品文档请下载）（精品文档请下载）
2、检查预习
孩子们分享、交流搜集植物，和植物妈妈交朋友，一起学习植物妈妈和它孩子的故事。板书：植物妈妈有方法。（设计意图 ：让学生认真对待老师布置作业，也认真预习读课文。）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
3、课文分析
（1）第一节提出了植物传播种子靠什么方法这个问题： （设计意图：本节 理解“孩子”指的是植物的孩子， 就是种子。长大”是指植物的种子已经成 熟。“四海为家”指的是到处生根发芽。） （精品文档请下载）（精品文档请下载）
（2）三节写苍耳的种子有“带刺的铠甲”，挂住动物的皮毛，就能传播出去。
（3）第四节写豌豆的豆荚在太阳底下会“炸开”。
（4） 第二、三、四节，分别写了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
（5 ）从诗歌的２、３、４节我们可以知道，植物种子的特点不同，传播种子的方法也不同。
（6）第五节指出仔细观察事物能得到许多知识：
小结：小朋友们，从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。诗中还说“植物妈妈方法很多很多”，请你说说你还知道哪些植物传播的哪些方法，和我们一起分享吧！（设计意图；体会学习的快乐，激发课外阅读，搜集的兴趣，培养口语交际才能。）（精品文档请下载）（精品文档请下载）
分享了：⑴桃树、杏树，果实成熟了，动物吃了甜甜的果肉，把里面的核吐在地上，核裂开，种子就可能生根、发芽，长出小果树。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
⑵榆树靠风力传播种子。
⑶樱桃熟了，鸟儿吃到肚子里，核随着鸟粪落下来，春天长出了小苗苗。
⑷椰树长在河边，椰子熟了，落在河里，随着水漂流到河岸，在岸上又长成椰树。只要你们注意仔细观察，就一定会获得更多的知识。 （精品文档请下载）（精品