一周反思幼儿园.docx

特别须要能够正确地相识自我，评价自我，从而充溢自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。 在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，相识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增加自信念。
在上主题课时，为了能使幼儿引起本周主题的爱好，我们选择了几节符合幼儿的课程。
如《我的标记牌》，引导幼儿表现出自己的审美眼光和个人风格，激励和敬重其别出心裁的想法和喜好，培育幼儿的自我意识。在《我是谁》的儿歌中，明白自己在别人心目中的地位，使幼儿了解自己在家庭中、学校中、生活中的角色，让幼儿感受四周的人对自己的评价，并促使幼儿用一种主动的看法来看待自己。










>大班一周工作反思四：一周教学反思 >>（462字）
本周在教学过程中小挚友的表现整体还可以，通过高校诵读培育幼儿疼惜别人的劳动成果，能帮爸爸妈妈干一点力所能及的事，让孩子从中体验帮助别人的欢乐，培育幼儿自理实力。我在上课前做了充分的打算，引导幼儿细致视察图片，幼儿很快能视察出图片中小挚友做的对与错。教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的学问，应引导幼儿主动探究课本以外的阅历有利于培育幼儿实践实力。
对于幼儿的表扬方面，我觉得在幼儿做对某件事的时候应当合理表扬，表扬是一种正面的强化方法，恰当运用能增加幼儿自信，促进幼儿进步，然而我们在进行表扬时，却经常用的不合理，表扬方式固定夸张，如：“你真棒、很好、表现真好”等，这样一成不变的表扬没有发挥出评价的应有作用，因此，假如将幼儿的留意引向学习过程、作出的努力，幼儿既不会自傲也不会自负，而会对自己拥有信念抱有希望。因此教化者的表扬应重点指向为取得成果作出的努力。比如：“你的进步真快、答的不错加油、你动了脑筋，这个回答与别人的不一样”使幼儿相识到自己的努力得到了确定和赞扬，幼儿今后才会有主动性。 >大班一周工作反思五：一周教学反思 >>（414字）










本周上课发觉了很多的问题，上托班课程的时候都会以课本为内容，将课本内容变为小故事呈现在小挚友面前，刚起先大家都听得仔细，几分钟之后有些小挚友起先留意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打开书看书，不再听老师讲课，直到回答问题时什么都不知道，回答的也只是和本节课无关的，像其他课老师都会用光盘、课件、实物展示课程内容，会立马集中幼儿的留意力，会产生剧烈的新奇心，小挚友都喜爱看动画片，所以看到课件就会抓住幼儿的心理，以达到上课的效果。由于大班幼儿入园才两个多月，一些习惯的培育不到位，再加上孩子的自控实力较差，留意力很简单转移。还是我们在教学方面有欠缺，小大班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时留意力很简单分散嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，符合幼儿好动的特点，所以今后我会以嬉戏为形式上好托班课程，通过幼儿自身的参加、表演、感受与同伴、老师一起玩的欢乐，学习学问，不再坐着听课而是亲身参加激发他们的爱好，让他们全身心的投入到学习中。篇2： 潘家幼儿园 中班年级组集体备课表










潘家幼儿园 中班 年级组集体备课表
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潘家幼儿园 中班年级组集体备课