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《做什么事最快乐》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。
2、能简要复述课文内容,培养学生的语言表达能力。
3、能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。
重难点:
引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”
教学准备:头饰、图片、课件。
教学过程:
一、激趣导入,创设情境
,你们看,这几只小青蛙找不到家了,急得呱呱乱叫,谁能读出它身上的词语,就能把它送回家。谁想帮助他们?(指名读词卡)
,这只青蛙不想回家……他在想什么呢?(课件)今天我们继续学习:做什么事最快乐。
二、自主合作,学习课文
(一)自由读课文,整体感知
师:小青蛙想明白了吗?没想明白应该用什么样的的语气读?谁来试试?(疑问)
同学们在日常生活中有过快乐的体验吗?(生答)
小青蛙为了弄清楚做什么事最快乐,去问了很多动物朋友,让我们打开书自读课文,看看小青蛙都去问谁了。并把这句话说完整。
(为了弄清楚做什么事最快乐,小青蛙问了______ 、______ 、______ 和______ 。)
(二)教师指导下学习第二自然段。
(师边贴四种小动物的图片边说)小青蛙多想找到答案啊,它首先去问的谁呢?哪个自然段是小青蛙和啄木鸟的对话。指名读第二自然段。
谁愿意当小青蛙来问问啄木鸟(生举手读)师及时表扬(真是有礼貌的小青蛙)你也试试。
师:生再读(师你真是一只既可爱又有礼貌的小青蛙)。
师:啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很快乐,它是怎么回答的呢?(给树木捉虫子最快乐。生答师板书)学生读。
师:同学们,你们想知道啄木鸟除了给树捉虫子,还有哪些事让它感到快乐吗?他每天和小伙伴们一起在天空自由自在地飞翔很快乐,和伙伴们一起做游戏很快乐,但啄木鸟为什么说给树木捉虫子最快乐呢?(学生说,师出示课件给树治病)让学生明白
“最”的意思,(没有其它的事情能比得上)同时感受到帮助别人最快乐。
师:谁愿意来当一只快乐的啄木鸟?读一读啄木鸟的话。能再加点表情吗。师:那你们都来当快乐的啄木鸟,我来当有礼貌的小青蛙。(师生分角色读
师:我想当快乐的啄木鸟,我们换换好吗?(师生互换角色,)
师:现在你们来当快乐的啄木鸟又来当有礼貌的小青蛙把这段读读。读的时候可以加上动作。
(三)小组合作学习第三、四自然段。
1、老师想请小组长带着自己的小组来学习第三、四自然段。这是小组学习的任务:(小黑板出示)
①自由读第三、四自然段。
②小青蛙接着又问了谁?它们是怎样回答的?用“”画出它们回答的话。
③有不懂的向伙伴请教或问老师。
④以小组为单位,用喜欢的方式有感情地朗读第三、四自然段。
2、小组学习,教师巡视指导。
3 、学习情况汇报。
(1)小青蛙又去问了谁?水牛、蜜蜂,他们是怎么回答的呢? (生答师板书)
(媒体出示牛耕地的画面),让学生说说看到了什么,然后教师相机提问:利用牛耕地有什么好处呢?引导学生发现:牛耕地代替人力,节省时间、节省体力,给人们带来了快乐。
怎样把忠厚肯干的水牛读得活灵活现呢?谁愿意来试试?
为画面配音(出示课件)
2)嗡嗡嗡的小蜜蜂是花丛中的仙子,谁愿意做小蜜蜂回答小青蛙的问题?
蜜蜂不仅为花儿传粉,