学困生辅导心得.docx

的自卑心理，让他们对学习充溢信念。在这学期里，在我的帮助下，我班的学困生学习有了肯定的进步。
我信任，只要努力了，就肯定会有收获，在以后的教学工作中，我肯定会接着做好学困生辅导工作。
学困生辅导心得（2）：
要抓好学困生的转化工作，我觉得应当先分析学困生为什么学困的缘由，然后才能对症下药，有的放矢的进行转化工作。通过平常对学困生的调查和了解，我发觉他（她）们之所以学习方面感到困难，主要表现在如下几个方面：










1、学习看法不端正（如：上课不用心，喜爱抄同学作业），对学习毫无爱好。有时候催他们的作业就像讨债一样那么难、拖拖拉拉的。
2、对学问的理解实力不强，导致接受实力差，忘性也大。
3、学习方法不正确、缺乏自信念，导致基础差。
4、与老师缺乏沟通，关系不够融洽，学生对该科产生抵触心情。
针对以上的状况，我们应当要做好四件事：一是端正其学习看法，二是学问点的辅导，三是学习方法的指导，四是多与学生沟通，建立良好的关系。
详细的操作我是这样做的。
首先，要订正他们的学习看法。假如看法不端正，哪怕你老师怎样用功都会无济于事的。我在辅导的过程中常常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导状况赐予不同的评价。
其次，就是要对他们不懂的学问赐予必要的辅导。可以采纳多种方式进行。如：作业方面分层布置、确定优生帮带对象（一对一），在课堂上老师先批改一部分优生，然后由他们做小老师去辅导对应的对象，老师在空档的时间也要巡察辅导学困生。另外，还要利用放学时间有安排留下2~3名学生个别辅导学问点。另外在辅导的过程中肯定要树立他们的自信念和培育他们的学习爱好。尽量少些埋怨，多些激励。这一点很重要，其实许多老师都很想去扭转后进生，但由于老师的心态没有放正，缺乏耐性，教过几遍后，学生还没有理解或驾驭好，就很简单上火的。










再次，就是学习方法方面的指导。针对学习方法不当的学困生，我会不遗余力帮助他们驾驭科学的学习方法。比如：上课的时候肯定强调他们要仔细听讲，老师在讲解时肯定要用心的听，尤其是不要急着去抄答案或者低头做其他的事情。因为老师在做强调讲解时，都是比较重点的或者简单出错的地方