第一课时教学设计例如
课题： Unit One My classroom
教学重点: 学习What’s in the classroom？及相关单词：classroom， window, door， picture, boay things in the classroom。: Open the door， turn on the light， clean the window, put up the picture， clean the board and sweep the floor. 老师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。（精品文档请下载）
17．老师先说词组, 然后再让才能较强的学生代替老师发布指令,，激发学生学习英语的兴趣。（精品文档请下载）
（三）兴趣训练（Practice)
游戏1:
做“Listen an find",小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后老师读单词。如：老师读door， 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。（精品文档请下载）
游戏2：
做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，，就大声朗读出来；假设错了，请别人改错后再读出来。（精品文档请下载）
假设可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
（四）扩展性活动（Add-activities）
Listen， draw and say
1． 老师发给每个学生一张图画纸。
2． 老师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:This is my classroom。 What's in the classroom？ A picture, two boards, two doors, three windows， six lights , many desks and chairs.（精品文档请下载）
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4． 两人一组,看图做问答.
板书设计:
教案点评:
本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。，老师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?"自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”.通过教学课件,学生逐词逐句的掌握Let’s learn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Let's do部分，进一步运用和稳固了Let's learn部分的词汇。在此根底上,进一步通过小游戏“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单词。
（精品文档请下载）
第二课时教学设计例如
课题：Unit One My classroom
教学重点： 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights;学惯用near表示方位。（精品文档请下载）
教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。
our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：
1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy， Mike 和Zhang Peng的面具。
3． 一张画有教室的大幅图片。
4． 教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let’s talk/A］
5． 教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision)
1． 复习已学句型:This is… I have… 老师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog ， this is my new dog.（精品文档请下载）
2． 让学生用事先准备好的实物模拟句子
3． 当学生可以说出句子时，老师可提问：Where is it？ 启发学生用学过的知识答复：It’s on/in/under/the …（精品文档请下载）
4． 在学生答复Where is it？时,老师可以适当的参加near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（精
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