《求平均数》教学案例
（一）故事导入:
课件出示；一个老猴子在森林中摘了12个桃子，回到家后叫来了三只小猴分桃子给他们,猴一7个、猴二4个、猴三1个.（精品文档请下载）
师：对老猴分桃这件事,你有《求平均数》教学案例
（一）故事导入:
课件出示；一个老猴子在森林中摘了12个桃子，回到家后叫来了三只小猴分桃子给他们,猴一7个、猴二4个、猴三1个.（精品文档请下载）
师：对老猴分桃这件事,你有什么话想说吗?
生：三只猴分的桃子不一样多.
生：应该三只猴分的一样多
根据学生的答复板书:不一样多 一样多
（二）探究新知：
1、用磁性小圆片代替桃子（老师将磁性小圆片按照7、4、1、分别排列在黑板上）
请同学们仔细观察,四人小组讨论一下，你们能用哪些方法可以使每组的个数一样多。
2、交流反响
（1）引出移多补少。（2）（7+4+1）÷3
师：观察挪动后的小圆片,考虑：挪动后什么变了，什么没有变?
板书：总数不变 一样多 不一样多
3、小结，并提醒课题
师：刚刚我们通过移一移,算一算的方法，得出了一个同样的数4,这个数就叫平均数.
4、刚刚有同学用（7+4+1）÷3=4的方法算出了他们的平均数，如今老师再摆一组为8个,这时平均数又是多少呢？会吗？（精品文档请下载）
生：会。（生自己完成）
反响 （7+4+1+8）÷4=5
比较归纳得出 ： 总数÷份数= 平均数
(三）应用数学
《一》老师课件出示列举生活中的平均数问题，学生自己阅读这些信息
1、 国家旅游局关于2004年“十一"黄金旅游周旅游信息的公告
(1）上海东方明珠平均每天的门票收入为130万元,北京故宫平均每天门票收入为200万元
(2）南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宫平均每天接待游客50000人.
2、春暖花开北京连续5天日平均气温超过10℃.
3、三年级1班平均身高为136厘米。
《二》研究平均身高
1、刚刚谈到了平均身高，要求全班同学的平均身高，该怎么办呢?
学生反响
出示三年级某班的身高统计表（单位：厘米)
140 141 139 143142 145
135 134 136 131 132 134
130 131 132 130 128 127
128 129 128 127 127 125
124 127 124 125 124 123
123 122 120 123 124 122
2、师：估计，全班的平均身高会在什么之间或是多少厘米？该怎么
求平均数 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
