特殊学校体育教案.doc

体育课教案教材:体育与健康常识——养成身体的正确姿势课的任务: 1、通过本次课的学习, 使学生了解身体健康的重要性和锻炼身体的好处, 要求学生认真上好体育课。 2 、引导学生养成正确的身体姿势和主动参加各种活动的兴趣。 3 、培养学生各种优良品质,发展学生的想象力、创造力等能力。一、课堂常规 1 、木偶导入:“新学期开始了。小朋友们都有什么变化啊? ” 2 、师生问好 3 、宣布本次课的内容和任务教与学的方法: 1 、教师语言要清晰。 2 、讲解课堂要求任务。二、养成身体的正确姿势 1 、立。俗话说:“立如松”。人体站立时,要抬头、挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然分开。 2、坐。俗话说:“坐如钟”。正确的坐姿是: 头抬平直, 双肩略向后舒展并保持等高,挺胸、直腰,双脚放再正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。 3、卧。俗话说:“卧如弓”。有人认为, 睡姿以向右侧卧为好, 因为这种姿势可以避免心脏受到挤压,又利于胃的排空。但是,也有人认为,人在一夜中的卧姿会发生多次改变,很难固定,所以,一般主张健康人的卧姿以感到自然、放松、舒适为好。 4、行。俗话说:“行如风”。意思是行走时要想风一样轻快, 要做到抬头、挺胸, 身体平稳,两臂前后自然摆动。 5 、不良习惯。冬天蒙头睡或趴着睡教与学的方法: 1 、木偶导入:小朋友看看我,有什么不妥的地方? 做出几种不正确的身体姿势,由学生观察,纠正 2 、木偶引导:什么样的姿势才是正确的呢? 讲述正确的身体姿势的形成和注意事项。 3 、学生小组内讨论并模仿正确的身体姿势 4 、小组内评价三、教师简述体育课的常规要求: 课前常规: 1 、服装准备 2 、场地器材 3、“小生活”的处理 4 、按时出勤 5 、提前 1 分钟到场课中常规: 1 、信号与手势 2 、上课的纪律 3 、小组长、骨干的作用课后常规: 1 、器材的整理和回送 2 、课后“三注意”四、小结,宣布下课课后小结: 1—1 体育课教案教材: 1 、各种方式的追逐跑 2 、游戏:泡泡大战课的任务: 1. 通过教学进行追逐跑和躲闪练习,提高学生对信号迅速做出反应的能力。 2 .在追逐躲闪游戏中,让学生体会身体运动带来的乐趣。 3 、培养学生积极向上、勇敢直前的优良品质。一、重点与难点控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。二、设计思路 1、学生经过上个学期的学习, 掌握了一些身体锻炼的方法, 协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高学生身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。 2、学生对玩追逐游戏最感兴趣, 且会“乐追不疲”,要注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较差的学生。 3、在激烈的追逐游戏后, 不要让学生马上停下来站队, 而是适当辅助一些放松动作,使学生身体逐渐恢复到平静状态。注意学生运动量大小的变化。四、教学流程扮演角色, 活动身体——提供材料, 自由探索——难点练习重点指导——游戏结束放松身体 1、扮演角色,活动身体 8′①教师启发: “今天我们来做一个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”②学生吹气、系袋, 选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋, 教师在旁边观察指导。 2、提供材料、自由探索 8′①教师启发: “我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”②全体学生探索各种玩泡泡的方法。( 头顶、胸夹, 手拍、脚踢等) 教师观察, 重点辅导什么玩法也不会的学生。 3、难点练习,重点指导 16 ′①全体学生把泡泡系在脚踝上,,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,学生迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。②全体学生把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,学生迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。③说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。 4、游戏结束,放松身体 8′①全体学生做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。②全体学生听“小熊和洋娃娃跳舞”音乐,做放松动作回教室。器材: 1、塑料袋若干,请学生用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋 2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3、夹子若干、小鼓一面。课后小结: 1—2 体育课教案教材: 1 、拍手操 2 、游戏:找自己同类小动物课的任务: 1 、通过本课的教学, 对学生进行拍提高学生对信号迅速做出反应的能力。 2、在追逐躲闪游戏中,让学生体会身体运动带来的乐趣。 3 、培养学生积极向上、勇敢直前的优良品质。一、