幼儿一日常规培训心得 幼儿一日常规教育心得体会(2).docx

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幼儿一日常规培训心得_幼儿一日常规教育心得体会(2)
幼儿一日常规培训心得体会范文4
一日常规是幼儿在幼儿园的一日生活所须要遵守的各种规则。幼儿园一日常规教化是帮助幼儿从家庭生活顺当迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教化的动身点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成主动主动的纪律意识。幼儿园常规教化的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我限制。通过常规教化可以让幼儿知道什么时候应当做什么以及不应当做什么，应当怎样做以及不应当怎样做。同时也有利于老师的工作，以保证教化的一样性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教化呢?我认为可以从以下几个方面入手：
一、建立合理的常规，对幼儿进行常规教化
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟，阅历实力不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教化指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地支配和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。　因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教化是保证教养质量的关键。










在制订常规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际动身，针对幼儿的不同年龄和发展水平，因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培育，为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
二、利用幼儿仿照实力，对幼儿进行常规教化
有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不擅长限制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有很多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子相互碰撞，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期仿照实力特殊强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子