执行培育幼儿的独立相识，增加独立处理题目的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄予父母和老师，要学会自己的事情自己做。
(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让幼儿懂得什么时候应当做什么事情并肯定做好;什么时候不该做哪些事情并限制自己的愿望和行为。
(1)培育孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、文具盒。学会运用剪刀、橡皮等其它学惯用具。
(2)培育幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答题目、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;嬉戏活动中加强幼儿规则相识的培育。
(3)常识阅历的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合。以阅读区为重点，经心设计制作有关读方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字阅历处理题目，提高幼独立思索题目的实力。
，形成教化合力
(1)召开家长会，向家长传布幼小连接任务的重要性。
(2)利用班级群发有关幼小连接内容，加强与家长的信息相易，家长们沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项任务。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习供应在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终。
(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长刚好沟通和相易，使家长能够刚好了解和驾驭孩子在幼小连接方面所存在的题目。精确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练。使家园能更进一步的协作，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
(4)家庭中做好幼儿离园前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学。
(5)向家长发放有关幼小连接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，激励幼儿的发展。
(6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。
，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活。
三、幼小连接活动支配
三月份：
：“家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”
：按时来园不迟到(培育幼儿良好的作息习惯) 四月份：
： “在家里如何培育幼儿的规则相识?”
：一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、拍球、整理用具竞赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间)
五月份：
：您是如培育孩子的分析实力?
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