本科教学工作合格评估宣传手册.docx

自评。依据评估方案所列指标体系，实事求是地进行自评。同时找出问题，进行整改，加快建设。然后学校依据评建状况，写出自评报告，报教化部。
其次步，专家组到校考察。教化部评估专家组将用一周时间检查学校教学设施建设、管理工作等状况，同时听取校领导汇报工作、听课、召开师生座谈会、查看材料、进行学生基本实力测试和走访教学单位、图书馆、宿舍、食堂等活动，在此基础上综合分析，形成专家组看法。教化部依据专家组的考察看法和评估专家委员会的评议结果审定评估结论。
第三步，评估后的整改。学校仔细探讨专家组的看法和建议，制定整改安排，建立和完善本科教学质量保证措施，逐步解决办学的深层次问题，促进教学工作向更高水平迈进。
五、本科教学工作合格评估工作的特点是什么？
1、以整体评估为主，把学校教学工作全局作为评估对象，评估过程和评估结论也侧重于对学校教学工作进行整体的综合的分析，便于学校从全局和整体上改进工作。










2、评估方案力求符合教化规律，体现高等教化改革和建设的方向，对高校教学工作有明确的导向作用。
3、重视学校在评估中的主体作用，主要考察以下三方面：第一，学校确定的目标（学校的定位、
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人才培育目标）与社会要求、人才的全面发展和学校实情的符合度；其次，学校的实际工作状态与确定目标的符合程度；第三，学校所培育的人才质量与自定目标的符合程度。
4、强调评建结合，以评促建，重在建设，引导学校把主要精力放在学校建设、改革的管理上。
5、重视发挥教学管理专家的骨干作用。
六、《一般高等学校本科教学工作合格评估方案（征求看法稿）》的主要内容是什么？ 《一般高等学校本科教学工作合格评估方案（征求看法稿）》由指标体系、评估指标和标准、评估结论及其标准、有关说明等四部分组成。指标体系含有8个一级指标，20项二级指标，39个主要观测点。根据二级指标“合格标准”：二级指标达不到合格要求者小于或等于2个。 指标体系如下：










1、办学指导思想 1．1学校定位，1．2办学思路；
2、师资队伍 2．1数量与结构，2．2主讲老师；
3、教学条件与利用 3．1教学基本设施，3．2教学投入；
4、专业与课程建设 4．1专业，4．2课程，4．3实践教学；
5、教学管理 5．1管理队伍，5．2质量限制；
6、学风 6．1老师风范，6．2学习风气；
7、学生指导 7．1指导与服务；
8、教学效果? 8．1基本理论与基本技能，8．2毕业论文（设计），8．3思想道德修养，8．4体育，8．5声誉，8．6就业。
七、本科教学评估要留意把握的三个符合度是什么？
1、学校发展的目标定位是否符合国家、社会和学生全面发展的需求及学校的实际状况；
2、学校的人才培育目标、教学体系、教化资源的配置与利用是否符合学校的目标定位；
3、学校的教学效果即人才培育质量是否符合学校的目标定位。
八、专家组进校后的考察方法及内容是什么？










1、实地考察
参观学校的各类基础设施，包括图书馆及场所、体育馆、网络中心、工程训练中心、试验室、实训中心、教学楼、食堂、学生宿舍等。通过实地考