申报教育管理专业高级职称总结.docx

四、五年级学生的信息技术课教学任务的同时，我又尽可能挤出时间对老师进行计算机培训，多次应用信息技术进行演示、讲座。从而，加快推动我校信息技术教化的开展及信息技术教化与学科教学整合的进程。
四、潜心钻研，完善自我
“以改革求发展，以科研求质量”，教科研一体，不断提高办学水平和教化质量是我不断追求的学校管理目标。早在课程教材改革一期试点阶段，本人撰写的《合理支配课务，推动素养教化》的课题报告在县一期课改展示活动中作沟通发言，并发表于《崇明教化》，获县教科研成果三等奖；我撰写的《抓好学校、社会、家庭一体化教化，促进青少年健康成长》在93年1月召开的“崇明县预防青少年违法犯罪大会”上作沟通；《以点带面，重视和普及“小星火安排”活动》在95年4月召开的“上海市农村中小学课外科技活动先进集体表彰大会”上作书面沟通；《切实重视科技工作，把素养教化落到实处》在95年3月召开的崇明县科技活动总结表彰大会上沟通发言；《试论弱智辅读班的“十性”教化》一文在97年1月实行的“崇明特别教化工作研讨活动”上发言，并刊登在99年第八期《崇明教化》；由我为主撰写的《切










实加强爱国主义教化，充分发挥思品课德育功能》一文，获县第十二届德育论文三等奖；《主动争取社会支持，努力办好家长学校》分别在98年10月、98年11月崇明县妇联、崇明县教化局、县青保委组织的沟通研讨活动中沟通发言，并刊登在《崇明教化》99年第三期；我参加组织的《等级制取代百分制的实践与思索》探讨报告获崇明县教科研成果三等奖，并发表于《崇明教化》98年第九期；由我主要负责的《农村小学心理健康教化的实践探讨》课题报告分别在2002年11月“县心理健康教化沟通展示活动”、2003年1月“上海市中小学心理辅导协会年会”上沟通发言，发表在《上海市中小学心理辅导协会年会论文集》，并获县2002年德育论文二等奖、县第八届教科研成果三等奖、市中小学心理健康协会科研成果二等奖；《注意资料积累提高校本培训质量》于2004年12月在崇明县师资工作会议上作沟通发言；由我主要负责的《农村小学生探究性学习
的实践探讨》课题报告于2005年3月在崇明县小学生探究性学习展示活动中作沟通发言，并获崇明县教化学会论文三等奖；《实施探究型学习活动评价管理的初步探讨》一文发表于《崇明教化》2005年第十一期。










五、踏实工作，成效显著。
学校以“全面贯彻教化方针，全面提高教化质量”为目标，以“创一流校风，争点滴进步”为抓手，落实各项管理措施。近年来，办学成果显著，在课堂教学探讨、行为规范教化、心理健康教化、探究性学习活动等方面初步形成了办学特色，取得了肯定的阅历，教化教学质量稳步提升。尤其是市县人大、市教委、县政府等领导多次视察我校时赐予了很高的评价。
在港东乡中心小学任职期间，学校曾获得“上海市办学先进单位”、“上海市农村中小学课外科技活动先进集体”、“上海市优秀家长学校”、“上海市特奥工作先进集体”“崇明县文明单位”“崇明县
爱国卫生运动先进单位”等荣誉称号；在港西小学任职期间，学校先后获得“全国无线电测向活动重点单位”、“上海市移民安置工作先进集体”、“上海市行为规范示范学校”、“上海市读报用报先进学校”、“崇明县文明单位”、“崇明县先进教工之家”、“崇明县优秀家长学校”、“县少先队工作示范学校”、“县雏鹰示范大队”等荣誉称号。
回顾担当校长工作以来所走过的路程，作为我——行政班子的班长，做了一点实事，尽了自己的努力。我可以骄傲地说，我没有辜负上级领导的期望，更无愧于学校、老师和学生。成果属于过去，教化管理这门艺术永无止境，我将在教化这片园地里努力学习，踏实工作，勇于创新，再创