深入贯彻落实《指南》促进幼儿全面发展
幼儿舞蹈是对幼儿进行德、智、体、美综合教育的重要手段。对提高和促进幼儿身心和谐全面发展有着十分重要的意义。“玩”是每
深入贯彻落实《指南》促进幼儿全面发展
幼儿舞蹈是对幼儿进行德、智、体、美综合教育的重要手段。对提高和促进幼儿身心和谐全面发展有着十分重要的意义。“玩”是每个儿童的天性，那么怎样把“玩”融入到幼儿教学中以“深入贯彻落实《指南》，促进幼儿全面发展”是每个幼儿教师必须重视的关键。
一、关注幼儿学习发展的整体性，摒弃传统的教学方式
传统的舞蹈教学是注入式的“填鸭式教学”，忽略孩子的感受。基本功是舞蹈的基础，基本功的练习过程，是枯燥乏味的。有一回，有个家长带着她的孩子来幼儿园，想让她的孩子学习舞蹈，我们正在进行基本功训练，孩子一看就放声大哭，拉着她的妈妈就往外跑，家长没办法，只好冲我们不好意思的笑笑，然后走了。事后家长来跟我们说明情况，原来，妈妈在孩子所在的幼儿园报了舞蹈兴趣班，而那个兴趣班的老师是以“严厉”出名的，为了让这个孩子能够尽快赶上学习进度，这个老师很“负责”地给孩子“压了压软开度”。从此这个孩子一听到学舞蹈这几个字就害怕。虽说严抓孩子的基本功是对孩子的负责，但是这样枯燥痛苦的教学方式会大大打击一大部分孩子的自信心和积极性，没了自信心和积极性，孩子就失去了将舞蹈继续学下去的动力和愿望，因此，换一种角度思考问题，换一种方式处理问题，关注幼儿学习发展的整体性，摒弃传统的教学方式，是幼儿教师迫在眉睫的大事。
二、尊重幼儿发展的个体差异，让孩子在玩中学
学龄前幼儿主要是在游戏的过程中逐步来认识世界的。游戏也是儿童学习的一条途径。玩得越好，说明智力的发展越好。在舞蹈教学过程中，有些家长和教师总是苛刻地要求孩子按照成人的方式和途径来学习，这样不但限制了孩子的自由发展，而且由于孩子年龄小并不能掌握老师教给的东西使他们感到自卑而失去兴趣。北京舞蹈学院学术委员会副主任潘志涛教授说过：“跳舞本来是快乐的，怎么会不愉悦呢？事实是现在所有参与舞蹈的孩子不愉快的时候和地方，要比愉悦的时候和地方多得多。原因只有一个，孩子们跳的舞蹈言不由衷。我们的家长和老师都按习惯的教育方式，让孩子们只按大人们的想法和目的来跳舞，很少是按孩子们的志趣来考虑。”学习舞蹈的过程中孩子们的痛苦大于快乐，而我们要做的，正是让孩子快乐，快乐地做他们想做的事，快乐地学习他们感兴趣的东西，快乐地去舞蹈。
三、理解幼儿的学习方式和特点，把“玩”贯穿到幼儿舞蹈的教学过程中
“玩”。在传统的教学中，教师总是以成年人的眼光看待孩子，用程式化的教学方式教学，而角色的转换就是让教师有一颗童心。想要把“玩”贯穿到幼儿舞蹈的教学中去，首先必须要弄明白这个“玩”字对孩子来讲，有一个什么样的意义，想要弄明白这个意义，就要了解孩子的内心想法，而想要了解孩子的想法，就要把自己“变”成孩子。这样就能拉近我们与孩子的距离。要让孩子喜欢舞蹈，首先应该让孩子喜欢你——舞蹈老师。要想让孩子喜欢你，就必须做到爱孩子，要有一颗童心，善于倾听孩子的心声，和他们交朋友，用孩子般
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