听听那冷雨.doc

听听那冷雨
主备:刘卫安
教学目的
1、理解作者和生活经历.
2、反复诵读课文，体会作者独具魅力的语言及抒发的思想感情。
3、模拟本文的语言、借鉴本文的写作技巧,可以写出语言、意境优美的文字.
教学过程
过：
1、搜集资料，水水,隔断的是交通，割不断的是那浓浓的乡情,想到这，所以作者说是“抚慰"。表达了作者几十年来对大陆的浓浓的相思之情。（精品文档请下载）
3、作者选“雨"作为自己情感的寄托，为什么要加“冷”字？
【答案】因为“二十五年,一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起".作者和祖国别离，唯有“雨”成为二者的联络。“冷”字一方面突出了春寒料峭的雨给人的感觉，另一方面表达作者因远离祖国亲人而产生的凄冷之情。（精品文档请下载）
4、本文的题目是《听听那冷雨》，但文中并非只从听觉角度去写雨，作者还从哪些角度写雨的？找出详细语句说明。（精品文档请下载）
【答案】除了听觉外,还有触觉、嗅觉、味觉等。详细语句略.
5、大量使用叠字、叠词是本文语言的一大特色，找出这样的语句朗读,并说说作者这样用词的妙处。
【答案】大量叠音词的使用，不仅增强了散文的节奏和韵律，而且描写感觉非常细腻,引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。例句多，仅举一例。如：“先是料料峭峭，继而雨季开场，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿。”（精品文档请下载）
讲：
作者是一个诗人,,并有感情地朗读，体会作者散文语言的诗韵美.（精品文档请下载）
句子：
回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮湿湿的音乐下在渴望的唇上舔舔那冷雨。（精品文档请下载）
练:
1、《听听那冷雨》的作者是 。这篇诗质的散文，以__ __为主线，表达了不管岁月的漂泊带给人们多少的沧桑,_ _却永远都不会改变的主题。（精品文档请下载）
【答案】余光中 听雨 家国之思（思乡之情，或对祖国的思念之情）
2、以下各组中加点字的读音全都正确的一项为哪一项（ )
A．薄荷（bó） 耀目（yào) 万籁（lài） 雷电霹雹（báo）
B．滂沱（tuó） 青霭（ǎi） 夜宿（xiǔ） 淅淅沥沥（lì）
C．氤氲（yūn） 羯鼓（jié） 潺潺（chán） 一峰半壑(hè)
D．寒濑（lài） 岑寂（cán) 惊蛰（zhé） 鸟声啾啾（jiū）
【答案】C（A“薄荷”应读“bò”，B“夜宿”应读“sù”，D“岑寂”应读“cén"）、
3、以下各组中没有错别字的一项为哪一项（ ）
A．淋淋离离 宛然 窥见 乍现
B．千变万化 骇人 翁郁 嗅闻
C．惊心动魄 迷离 清爽 擎天
D．心寒眸酸 按磨 幽暗 晌午
【答案】C（A“离”应写为“漓”，B“翁”应写为“蓊”，D“磨”应写为“摩”）
4、填入以下各句横线上的词语，正确的一项为哪一项（ ）
①只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌, 是不可能的。
②这样岂不像住在竹筒里，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，