往事依依.doc

第六课 往事依依 （两课时）
教学目的：
1、理解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。
2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣，进步他们阅读文学作品的自觉性。
3、学会运用人件事？(出示幻灯）
看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、听老师讲课……
2、大家想一想，看山水画和读《评注图像水浒传》都可以归纳为看什么？能不能概括地再精练点？（明确：看图）（精品文档请下载）
3、作者主要回忆了三件往事：看图、读诗、听课。(板书)
4、这三件事都和什么有关？作者是按什么顺序来写的？
都和读书有关，是按时间顺序来写的。
5、作者在小时侯读了哪些书？看了哪些图?
看了山水画、读《评注图像水浒传》(出示幻灯）
6、作者读《评注图像水浒传》时的感受如何？（明确:身历其境，津津有味）（板书）
7、请从文中找出相应的原话，并齐读.
8、作者在看山水画、读《评注图像水浒传》时，领悟到了一种什么感情？
热爱自然、热爱生活。
往事二：读诗
1、作者小时侯看图，那么到了学生时代，作者读了哪些书呢？
读《千家诗》
2、:从文中找出作者读了《千家诗》中的哪些诗句？
“万紫千红总是春，…………骚人搁笔费评章。”
3、好的诗句，不仅要多读，还要像于老师那样，在平时要擅长积累词句，可以信手拈来,，看哪组背得又快又准确。（精品文档请下载）
分组背诵诗句
4、:这些诗句是按什么顺序来写的?
春夏秋冬,四季的顺序
5、对，这些优美的诗句都是描写四季风光的。除了这些好的诗句以外，作者还从《千家诗》中读了什么?
“红紫芳菲，……白鹭上青天。”
6、这些都是描绘五彩纷呈世界的精妙词语。作者从读《千家诗》中体会到了怎样的感情？
热爱自然、热爱生活、热爱祖国。
往事三:听课
1、作者回忆的第三件事是听课。听课给作者的启发是什么？两位老师讲课有何异同？带着这两个问题，我们一起来学习第5段。（师范读第五自然段）（出示幻灯）（精品文档请下载）
2、听课给了于老师什么样的启发？用文中原话答复。
(明确：老师入情入理的讲情……阅读的兴趣）（板书）
3、两位国文老师讲课有什么不同？
一位是教古文,一位是教白话文。
4、两位老师教的内容也不一样。第一位国文老师教《南乡子 登京口北固亭有怀》。老师在讲课时的神情是什么样子的？（明确:头和肩膀左右摇摆，……爱国情怀油然而生。）（精品文档请下载）
5、作者从中体会到了怎样的感情？（明确：爱国）
6、第二位国文老师是教白话文的。老师讲了什么内容？（明确：田汉《南归》）学生齐读田汉《南归》.老师在讲课时，神情又是怎样的？（明确:老师朗读着，进入了角色，那深深……感动了。）白话文老师的讲课,给了作者什么样的启发？
（精品文档请下载）
此后，……和时代更加贴近了.
三、总结课文，拓展练习：
1、考虑这样一个问题:这几件事情都和什么有关呢？ 为什么都和读书有关呢?
（1）读书。（2）因为作者回忆的是学生时代的生活,学生时代是读书