五 年级 数学 学科导学稿
执笔人：倪志禄 审核学校（组）:堆子梁学校理科教研组 时间：2021年9月18日
集 体 备 课
备 注
课 五 年级 数学 学科导学稿
执笔人：倪志禄 审核学校（组）:堆子梁学校理科教研组 时间：2021年9月18日
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课 题：找最大公因数
学习目的:
1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义;
2、探究找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数；
3、初步理解用短除法求最大公因数.
三、教材分析:
《找最大公因数》是在同学们学会找一个数的因数根底上进展学习的。它是我们以后学习约分的根底。教材中直接呈现了找出公因数的一般方法：先用乘法算式的方法，分别找12、18的因数，再找公因数和最大公因数。在此根底上，。
四、教学过程：
【温故知新】
你能找出下面各数的因数吗?试试看。
9的因数：
15的因数：
24的因数：
告诉组内成员你是用什么方法找一个数的因数的？
【导学释疑】
一、观察比照:
1、填一填:
①、12=（ )×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
18=（ ）×（ ）=( ）×( ）=（ ）×（ )
②、 请将12、18的因数分别填在下面的圆圈里。
12的因数 18的因数
12和18共同的因数
18的因数
③、哪些数既是12的因数,又是18的因数？请结合你的发现将其填在下面的圆圈里.
12的因数
二、归纳小结：
1、公因数:结合上面的发现，你觉得什么是两个数的公因数？
2、最大公因数:什么又是两个数的最大公因数?
你是用什么方法找两个数的公因数和最大公因数的?
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