初一语文新教材学习体会.docx

初一语文新教材学习体会
初一语文新教材学习体会张春英一．
对于初中语文修订的认识新教材的编排注重了语文教学
的实践性 1、注重小学语文和初中语文教学的衔接。如上册的第一、二单元，由原来的人生
体
初一语文新教材学习体会
初一语文新教材学习体会张春英一．
对于初中语文修订的认识新教材的编排注重了语文教学
的实践性 1、注重小学语文和初中语文教学的衔接。如上册的第一、二单元，由原来的人生
体验、理想信念调整为家庭亲情、校园生活。这种调整，降低了学生对课文理解的难度。对
大多数学生而言，最熟悉的东西莫过于亲情和校园。如果对初一学生一开始就讲人生体验，
理想信念，学生可能难于认知。生活实践和课堂课本的差距，会让学生滋生畏难情绪。
2、
在内容安排上更贴近学生生活，
更注重学生的生活实践。 如上册的第一、 二单元的家庭亲情、
校园生活。 这两个单元所选的篇目都是学生非常熟悉的生活体验。
如第六单元的 《天上的街
市》改为《小圣施威降大圣》
。学生对《西游记》已经很熟悉了，这篇文章虽是半文半白，
但学生理解起来却不难。
3、朗读方式训练在修改教材中落实到每个单元。整册教材将阅
读分为朗读、默读、快速阅读、精读、略读、比较阅读、快速浏览，而且都分单元细化了要
求。侧重于默读和精读， 关注学生在文本阅读中的自主性和实践性。
如默读中要求做好圈点
勾画，做好摘录， 精读中要求熟读精思，
做好批注。 4、在写作训练中体现了语文的实践性。
本册教材增加了写作训练，
在写作训练上突出学生的实践性。
如第一单元， 其写作主题就明
确定位为： “从生活中学习写作
”。其它各单元的写作训练要求也提醒学生要
“说真话，抒真
情”，要 “能表达自己的看法 ”。这说明新教材更加关注学生的生活体验和生活实践。
5、能力
训练的梯度性注重了学生学习的实践。
如阅读能力的训练要求：如默读一（一气呵成）
，理
解作者情感；默读二（圈点，勾画）
，概括文章的中心；默读三（做摘录）
，理清作者思路。
在写作中能力训练中，梯度性体现得更清晰：从
“文从字顺 ”到 “描写生动 ”到 “突出中心 ”再到
“学会修改 ”。不管是阅读能力还是写作能力，都不是一蹴而就的。需要学生在学习中循序渐
进，进行反复训练， 不断实践，。6、新教材注重了学生听说读写等各种语文能力的训练培养，
淡化了语文教学的人文性倾向，要求把语文的工具性与人文性相结合。
7、课后练习细化了
要求，把语文能力的培养落到实处，重视思维的训练，题目的设计质量提高了。
二．示范
课、研讨课的听课体会 9 月 25
日至 27
日三天内听了三节示范课，
四节研讨课， 共七节。 这
些课堂都体现新课标的要求，做到以学生为主体，教师为主导的理念。学生在老师的启发、
引导下， 运用教师要求的学习方法自主思考与练习，
回答老师的各种提问及完成老师布置的
课堂作业。 课堂提供了学生思考、阅读、
练台，把各种语文能力的培养训练贯穿
课堂教学始终。其