组合图形的面积.doc

组合图形的面积20141119组合图形的面积
安徽省萧县白土镇董店小学 刘辉
怎样才能学好数学?敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错.
教学过程：
复习引入
师：1、出示实物(长方形、正方形、、三角 组合图形的面积
安徽省萧县白土镇董店小学 刘辉
怎样才能学好数学?敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错.
教学过程：
复习引入
师：1、出示实物(长方形、正方形、、三角形、梯形、平行四边形）学生说出平面图形的名称并答复它的面积计算公式。 根本图形（精品文档请下载）
2、用根本图形拼成房子（三角形和长方形)，问学生像什么？这是什么平面图形？引出组合图形.
3、老师搜集了几个组合图形，我们一起来欣赏：
3
（你能看出中队旗是由什么根本图形组成的吗？)
4、拼出“房子"组合图形,同学们想一想，怎样求出这个组合图形的面积?(能直接用公式计算吗?）（浸透：用学过的根本图形的面积来计算组合图形的面积）（精品文档请下载）
今天这节课我们一起探究组合图形的面积的计算方法。（板书）
（浸透：根本图形的面积和得到组合图形的面积。）
4
自主尝试，交流互
下面我们就帮李老师解决客厅面积的问题：
1、 出示情境图，提出问题：
李老师家新买了住房，方案给客厅铺地板（客厅平面图如下）.估一估，客厅的面积大约有多大？

（1）观察这个“L”形客厅，是什么图形？
（2)估一估:可以用学过的哪个根本图形的面积来估计客厅的面积？
（是否可以用长为7m、宽为6m的长方形的面积去估计客厅的面积？6×7=42 m2，由于多了一个小正方形,所以客厅的面积不到42平方米。是否可以用边长为6m的正方形面积去估计客厅的面积？大约6×6=36平方米。）（精品文档请下载）
我们怎样计算出这个“L”形客厅的实际面积呢？（生考虑)
(把这个图形转化为已学过的根本图形去计算面积面积）
2、想一想、算一算,李老师家客厅的面积有多大?
(提示：将分割的图形编号‚等，再算图形的面积 ；图形‚的面积 这个组合图形的总面积 。不用分割的方法,是否也可以把“L”形转化为已学过的根本图形。）（精品文档请下载）
4位同学到黑板前，。 我有一颗“英勇的心"敢错（精品文档请下载）
3、汇报交流（先说分成哪几个根本图形,再说每个根本图形的面积是怎样计算的。)
生：生1把组合图形分成一个长方形和一个正方形,把这两个根本图形的面积相加，，算出两个长方形的面积，再把长方形的面积进展