为自己喝彩.doc

《为自己喝彩》教学设计
赣榆县城西镇中心小学 柏海燕
教学目的：
1、知道自信是获得成功的根底，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，抑制成长过程中的困难,英勇地追求理想。
2、通过?
生：一休真聪明，懂得灵敏变通.
师：?
生:当你面对一个令你发愁的问题时，不妨想一想,假设事情本身难以改变，那为什么不改变一下自己的想法和行为呢？
师:说得好，请同学们再看一个故事.
(师课件展示故事内容：《两个秀才看见棺材的故事》:有两个秀才一起去赶考，，真是倒霉，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材，心情一落千丈，结果文思枯竭，果然名落孙山。第二个秀才想，棺材棺材，升官发财，于是心里非常兴奋,下笔文如泉涌，一举高中。)
师：看了这个故事后你有什么感受?
生:同样一件事,看法不一样，效果也不一样。
生2：对事物看法不一样,心情也不一样,关键是自己抱着什么态度看。
师：有自己深化的感受。这个故事说明了事物本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。对事物的看法没有对错之分，只有积极和消极之分，而且每个人都必定要为自己的看法承担最后的结果.
3、途径三
师：接下来请同学们看一组对话，看完后请你替小男孩想想方法。
（师课件播放文本情境和对话:爸爸批评儿子把房间弄得乱七八糟）
师：谁能为小男孩出出主意？你想对小男孩说些什么?
生1:小弟弟,你要养成好习惯，做完一件事情再做另一件事情。
生2：小弟弟，你要改变自己的行为，不乱扔乱放，东西要分类放整齐，要用的拿出来，用完放回去，这样房间就不会乱七八糟了。
师：劝得真好，相信小弟弟听了你的话会有所进步。接下来请你仿照书上的方法，填写表格，填完我们交流一下.
（生填表格，师巡回指导。）
我想改变的事情 怎么改变自己
师：大家填得很认真，如今我们来交流一下。
（学生上台展示，师实物投影学生作业，让生口述。）
生1：，假设一点小事就跟人计较，就让她在旁边拧一下我的屁股，别说这招还挺灵，一痛，就不会跟人计较了。
生2：:作业带好了吗？结果出门前看到纸条,就不会忘了带作业了。
师小结：说得真好，这些方法也真灵，那就让我们以后经常试着改变自己吧，你会发现，原来你也是挺不错的一个孩子。
（师板书：自信就是勇于改变自己）
4、途径四
师：下面请同学们继续看情境故事，看后请同学们考虑讨论：小珊的梦想能实现吗？
(师课件播放文本情境：小珊的心事和方案书。学生考虑讨论，师巡回倾听.）
师：下面我们来交流一下你的看法。
生1:小珊的梦想一定会实现，俗话说：千里之行始于足下。
生2：小珊的梦想能实现，因为她有自信，而且马上行动,尽力做好每件事。
（师板书:自信就是相信梦想，马上行动）
师小结：说得多好啊，有梦想，有自信，不屑地努力，梦想就能实现，让我们像小珊一样:（课件展示内容，生齐读）只要心中有梦想，明天就充满希望,即使在困难的时候，也要相信自己，为自己喝彩!
师：接下来请同学们像小珊一样写下你的梦想方案书。
（课件展示考虑题：你有什么梦想？料想一下可能会遇到的困难，你会有信心吗？写下自己的方案,一步步去实现吧！)
（生写方案书，师巡回指导)
（组织学生汇报，师视时间情况点评。)
［设计意图：“帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目的能做坚持不懈的努力”是本节课的教学重点。该环节主要通过典范学习法、总结经历法、自身体验法进展学习,让孩子们在详细的教学活动中获得丰富的情感体验，真正自信起来，勇于追求成功.]
四、欣赏感悟，树立自信
师:同学们，通过这节课的学习，我们明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起点，自信就是从点滴事情做起；自信就是勇于改变自己,自信就是相信自己的梦想并付诸行动,下面，让我们也带着自信一起欣赏一首《为自己喝彩》的小诗.
（师课件展示诗的内容：野百合盛开的时节,幽香满山谷，“她们”是用芳香为自己喝彩；春风吹绿了江南岸的那夜，“她们”是用色彩为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海怀抱的时候，“她们”是用歌声为自己喝彩；而我在遇到困难的时候，我拿信心为自己喝彩！）
师：说说你读后的感受吧！
生:只要有自信，就一定能成功。
师:是啊，，我们就一定能成功!同学们，在老师的眼中，你们都是最棒的。老师相信你们会尽力做好每一件事，即使在最困难的时候，也要相信自己，为自己喝彩!这节课就上到这里，